题目内容
7．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（ ）| A． | 愈伤组织是由薄壁细胞团组成的 | |
| B． | 培养基中只需含有必需的营养物质就能促进愈伤组织发育成植株 | |
| C． | 野外切取的组织块可直接接种到培养基上 | |
| D． | 同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的植株基因型一定相同 |
分析 植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程，所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术．植物组织培养的过程是外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→试管苗．脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎，主要是这些部位不带病毒．植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素同时使用时，两者用量的比例影响着细胞的发育方向（或分化）．培养中必须具备植物激素、无机物（矿质元素）、有机物等营养物质．愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态．
解答 解：A、愈伤组织是由薄壁细胞团组成的，A正确；
B、植物组织培养的培养基中除了含有一定的营养物质之外，还必须含有植物激素从而促进愈伤组织的形成和再分化，B错误；
C、野外切取的组织块必需经过消毒才能接种到培养基上，C错误；
D、同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的植株基因型不一定相同，如花粉细胞和体细胞培养形成的个体的基因型不同，D错误．
故选：A．
点评 本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
练习册系列答案
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17．
免疫的对象是外物或“非己”，对于外物，免疫系统坚决消灭，而对于自身的正常细胞则“不予侵犯”，这叫免疫的自身耐受性．如图表示机体对“非己”进行免疫反应的部分过程．下说法错误的是（ ）
免疫的对象是外物或“非己”，对于外物，免疫系统坚决消灭，而对于自身的正常细胞则“不予侵犯”，这叫免疫的自身耐受性．如图表示机体对“非己”进行免疫反应的部分过程．下说法错误的是（ ）| A． | ②细胞能直接促进④细胞的形成 | |
| B． | 免疫的自身耐受性是因为不同的人细胞表面有不同的MHC | |
| C． | ③细胞→④细胞表示细胞的增殖分化过程，①细胞的免疫吞噬、处理过程无特异性 | |
| D． | 直接注射Y物质预防或治疗某些疾病，属于被动免疫 |
2．如图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构示意图，以及发生的生化反应．下列有关叙述错误的是（ ）
| A． | 图甲乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体、线粒体中 | |
| B． | 图甲中的A实际上是NADPH，图乙中的B主要来自于葡萄糖的分解 | |
| C． | 甲乙两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATP | |
| D． | 影响甲乙两种膜上生化反应的主要环境因素除了温度外分别是光照强度、O2浓度 |
12．普通烟草转入抗盐基因培育抗盐烟草的过程如图1所示．已知含抗盐基因的DNA和质粒上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ限制性核酸内切酶的酶切位点，质粒上另有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因．请回答问题：
（1）在构建重组质粒时，为了避免含抗盐基因的DNA和质粒发生发生自身环化（发生任意连接），应选用SalⅠ和HindⅢ对含抗盐基因的DNA和质粒进行切割．
（2）为筛选重组质粒，导入前的农杆菌应该不含（不含或含有）抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因．为将重组质粒导入受体菌，常用CaCl2溶液处理受体菌，以增加细菌细胞壁的通透性，使受体细胞成为能摄取外源DNA分子的生理状态的细胞．在筛选出被成功导入重组质粒的农杆菌时，先将经过导入处理的农杆菌接种到含有青霉素的培养基中培养，获得菌落如图2；再将无菌绒布按到图1培养基上，使绒布沾上菌落，然后将绒布平移到含有四环素的培养基中培养，得到如图3所示的结果，则图中含有抗盐基因的菌落是b和f．
（3）某研究性学习小组以愈伤组织为材料进行了下列实验：一组在培养基中加10%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和黑暗中培养．1个月后，观察其生长、分化情况，结果见下表：
你能得出什么结论？细胞生长需要蔗糖，细胞分化必需有光照（或需要光照和蔗糖）．
（1）在构建重组质粒时，为了避免含抗盐基因的DNA和质粒发生发生自身环化（发生任意连接），应选用SalⅠ和HindⅢ对含抗盐基因的DNA和质粒进行切割．
（2）为筛选重组质粒，导入前的农杆菌应该不含（不含或含有）抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因．为将重组质粒导入受体菌，常用CaCl2溶液处理受体菌，以增加细菌细胞壁的通透性，使受体细胞成为能摄取外源DNA分子的生理状态的细胞．在筛选出被成功导入重组质粒的农杆菌时，先将经过导入处理的农杆菌接种到含有青霉素的培养基中培养，获得菌落如图2；再将无菌绒布按到图1培养基上，使绒布沾上菌落，然后将绒布平移到含有四环素的培养基中培养，得到如图3所示的结果，则图中含有抗盐基因的菌落是b和f．
（3）某研究性学习小组以愈伤组织为材料进行了下列实验：一组在培养基中加10%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和黑暗中培养．1个月后，观察其生长、分化情况，结果见下表：
| 培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
| 光照 | 正常生长，分化 | 不生长，死亡 |
| 黑暗 | 只生长，不分化 | 不生长，死亡 |
1．果蝇体型小，饲养管理容易，繁殖快，染色体数目少，便于观察分析．因此特别适于作遗传杂交实验材料，某课题小组在饲养的果蝇中发现有的果蝇是黑身，有的是灰身；有的是分叉毛，有的是直毛，并用两只灰身直毛果蝇杂交，得到的子代类型和比例如下表：
请回答：
（1）果蝇的体色中显性性状是灰色，控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上．
（2）亲代父、母本果蝇的基因型分别为BbXFY、BbXFXf（黑身、灰身基因用B、b表示、分叉毛、直毛基因用F、f表示）．
（3）子代雄性果蝇的基因型有6种，其中灰身直毛的基因型为BBXFY、BbXFY．
（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为1：5．
| 灰身直毛 | 灰身分叉毛 | 黑身直毛 | 黑身分叉毛 | |
| 雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
| 雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
（1）果蝇的体色中显性性状是灰色，控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上．
（2）亲代父、母本果蝇的基因型分别为BbXFY、BbXFXf（黑身、灰身基因用B、b表示、分叉毛、直毛基因用F、f表示）．
（3）子代雄性果蝇的基因型有6种，其中灰身直毛的基因型为BBXFY、BbXFY．
（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为1：5．
18．光质（不同波长的光）会影响叶绿素a、叶绿素b对于光的吸收，从而影响光合作用的光反应阶段．某生物小组为检测光质对金鱼藻光合作用强度的影响，利用提供不同光源的40W的灯泡数个，试管数支、金鱼藻、NaHCO3溶液等实验材料，1小时后测定记录数据如下，
注：O2相对变化量，+表示增加，-表示减少，
（1）叶绿体中色素的功能是吸收、传递、转换光能．实验中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳，无关变量有温度、NaHCO3溶液浓度（或二氧化碳浓度）．（至少写2个）
（2）在绿光条件下，金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质．
（3）图为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱（暗带部分表示被吸收的光线），已知在漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势，与阳生植物相比，推测阴生植物叶绿体中叶绿素b色素含量较高．
（4）在红光条件下，该植物经过2小时光合作用，产生氧气总量相对值是38，
（5）根据实验结果，推测在大棚种菜时，为提高产量需要用无色的玻璃．
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 光质 | 自然光 | 红光 | 蓝光 | 橙光 | 紫光 | 黄光 | 靛光 | 绿光 | 无光 |
| O2相对变化量 | +18 | +15 | +13 | +11 | +12 | +3 | +8 | -1 | -4 |
（1）叶绿体中色素的功能是吸收、传递、转换光能．实验中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳，无关变量有温度、NaHCO3溶液浓度（或二氧化碳浓度）．（至少写2个）
（2）在绿光条件下，金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质．
（3）图为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱（暗带部分表示被吸收的光线），已知在漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势，与阳生植物相比，推测阴生植物叶绿体中叶绿素b色素含量较高．
（4）在红光条件下，该植物经过2小时光合作用，产生氧气总量相对值是38，
（5）根据实验结果，推测在大棚种菜时，为提高产量需要用无色的玻璃．
19．与如图所示关系不相符的是（ ）
| A． | 横坐标是饮水量，则纵坐标可表示抗利尿激素的分泌量 | |
| B． | 横坐标是时间，则纵坐标可表示发生质壁分离过程中细胞的质量 | |
| C． | 横坐标是环境温度，则纵坐标可表示家兔体内酶的活性 | |
| D． | 横坐标是自交代数，则纵坐标可表示一对等位基因的杂合子自交后代中杂合子的比例 |