题目内容
14．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，请据图回答：
（1）图1中“甲”表示增殖分化，在淋巴因子（填某种免疫活性物质）的作用下B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞．
（2）当人处于寒冷的环境中，通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是神经递质，这种调节方式属于神经调节．
（3）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：
①实验中A瓶作为空白对照，可以说明培养基（及培养过程中）不会产生TSH．
②据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH．E瓶与A、C瓶比较说明：下丘脑能促进垂体分泌TSH．
分析 据图1分析：
图中①代表免疫系统，甲表示B细胞的增殖和分化，分化成浆细胞和记忆细胞；
图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺的调节；
丙属于传出神经，产生神经递质直接作用于肾上腺．
据图2分析：A瓶没加下丘脑、垂体和甲状腺激素，只有培养液，起空白对照作用，目的是排除培养基对实验结果的影响．因此A瓶与C瓶相比较说明垂体能分泌TSH．通过CD二瓶对照，可以说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌促甲状腺激素，而E瓶比C瓶产生的促甲状腺激素量多，说明下丘脑有促进促甲状腺激素的分泌作用，实际上下丘脑通过产生的促甲状腺激素释放激素实现促进垂体产生促甲状腺激素的作用．
解答 解：（1）图1中“甲”表示增殖分化，在淋巴因子的作用下B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞．
（2）当人处于寒冷的环境中，通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是神经递质，这种调节方式属于神经调节．
（3）该实验的目的是研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验的自变量是培养条件不同，因变量为培养液中TSH的浓度，分析题图可知，A瓶只有培养液，B瓶下丘脑和培养液基，C瓶是垂体和培养基，D瓶是垂体和甲状腺激素、培养液，E瓶是下丘脑和垂体、培养液，实验结果：A、B瓶检测不到TSH，C瓶中TSH较高，D瓶中TSH较低，E瓶中TSH最高．
①实验中A瓶作为空白对照，无TSH，说明培养基及培养过程中不会产生TSH．
②瓶是垂体和培养基，D瓶是垂体和甲状腺激素，C瓶中TSH较高，D瓶中TSH较低，D瓶与A、C瓶比较，说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；E瓶是下丘脑和垂体、培养液，C瓶是垂体和培养基，C瓶中TSH较高，E瓶中TSH最高，E瓶与A、C瓶比较，说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．
故答案为：
（1）淋巴因子 浆细胞和记忆细胞
（2）神经递质 神经调节
（3）①培养基（及培养过程中）不会产生TSH（或其他合理答案）
②甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（或其他合理答案酌情给分） 下丘脑能促进垂体分泌TSH
点评 本题结合图解，考查免疫调节、神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的过程；识记甲状腺激素的分级调节过程，明确甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节；能够从实验图解中获得解题的相关信息．
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如图是对长期处于相对稳定状态的某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到的食物网示意图，请回答下列相关问题：
为研究影响线粒体耗氧速率的因素，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）．下列分析错误的是（ ）| A． | 过程①有水的生成 | |
| B． | 加入的呼吸底物是葡萄糖 | |
| C． | 过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足 | |
| D． | 过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 |
分析表中的实验，错误的是（ ）
选项 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 不需要 | 脱色的材料 |
B | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 | 梨匀浆、西瓜汁 |
C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 不需要 | 豆浆、牛奶、鸡蛋清 |
D | 脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 | 不需要 | 花生子叶 |
A．A B．B C．C D．D
