题目内容
18.某研究小组在夏季某晴朗的一天对一个密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行了24小时的检测,结果如图1.图2表示该大棚中蔬菜叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系的图解.请回答下列问题:(1)图1中所测气体为氧气.该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物?是(填“是”或“否”).
(2)EC段与前一阶段相比,其叶肉细胞内的C3含量的变化趋势是减少(降低).
(3)图1中光合作用强度等于呼吸作用强度的点是B、E.对应图1中的DB段,图2中应该进行的气体转移途径有acde(以上均用图中字母表示).
(4)如图2所示,在氧气不足条件下,线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会减慢(下降).适宜光照条件下,光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是ATP(或ATP和NADPH).该植物细胞把暗反应产物转变成丙酮液的场所是细胞质基质.
(5)大棚蔬菜一天中有机物积累量最大是在图1中的B点(用图中字母表示),若要进一步提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是夜间适当降低温度.
分析 据图分析:图1中,5-7时气体含量减少,7到17时含量增加,可推测有光照时气体增加,无光时减少,则曲线中气体相对量为氧气的含量.图中7点和17点时氧气浓度达到平衡,此两点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用.
图2中,左侧为叶绿体,右侧为线粒体,abc为氧气,def为二氧化碳.
解答 解:(1)由图中5-7时气体含量减少,7到17时含量增加,可推测有光照时气体增加,无光时减少,则为氧气;有F点氧气浓度大于A点氧气浓度可知净光合作用大于0,有机物积累.
(2)EC光照增强,叶肉细胞内ATP和NADPH含量增加,C3 的还原增加,二氧化碳固定速率不变,故C3减少.
(3)图1中的去向的拐点表示光合速率等于呼吸速率,即图中的B、E两点.图1中的DB段,光合作用大于呼吸作用,图2中应该进行的气体转移途径有acde.
(4)图2中,在氧气不足条件下,线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会下降.光照条件下,光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是ATP(或ATP和NADPH),植物细胞把暗反应产物葡萄糖转变成丙酮液是细胞呼吸的第一阶段,场所是细胞质基质.
(5)分析题图,B点以后氧气减少,说明B点以后植物的光合作用小于呼吸作用,有机物开始消耗,一天当中,B点有机物积累最多,夜间适当降低温度,减弱呼吸消耗,有助于有机物的积累.
故答案为:
(1)氧气 是
(2)减少(降低)
(3)B、E acde
(4)减慢(下降) ATP(或ATP和NADPH) 细胞质基质
(5)B 适当降低温度
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
相关题目
9.下列关于医用生理盐水的叙述,错误的是( )
| A. | 浓度为0.9%的氯化钠溶液 | B. | 可以作为注射药物的溶剂 | ||
| C. | 与健康人体内环境渗透压相近 | D. | 可为无法进食的患者提供能量 |
9.如图分别表示对几种二倍体生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,有关假设和推论正确的是( )

| A. | 图甲状态的细胞内有2个染色体组,且此期细胞内高尔基体活动十分活跃 | |
| B. | 处于图乙状态的人体细胞内只有23种形态的染色体 | |
| C. | 图乙状态的细胞可能正在发生同源染色体分离和着丝点分裂 | |
| D. | 若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则c组细胞中不可能出现四分体 |
13.从H1N1到H7N9新型禽流感病毒的不断出现,威胁着人类健康.下列相关说法正确的是( )
| A. | 该病毒没有细胞结构,仅由蛋白质和核酸组成 | |
| B. | 用普通培养基培养病毒时,应适当添加动物血清 | |
| C. | 病毒増殖时,利用自身的核糖体合成自身的蛋白质外壳 | |
| D. | 患者痊愈后,若再次感染该病毒,记忆细胞会迅速消灭病毒 |
3.如图表示人体内免疫细胞组成的概念图.据图判断,下列叙述正确的是( )
| A. | ①细胞对抗原具有摄取、处理和传递的作用 | |
| B. | T细胞只在细胞免疫中起作用 | |
| C. | 具有增殖分化能力的细胞有②③④和记忆细胞 | |
| D. | 用治愈者的血清进行治疗的途径就是激活④产生抗体 |
10.下列关于人体免疫的叙述,正确的是( )
| A. | 非特异性免疫是能够遗传的,只对一种特定的病原体起作用 | |
| B. | 过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 | |
| C. | 人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程 | |
| D. | 抗原刺激引发记忆细胞增殖分化体现了细胞膜的信息传递功能 |
5.尿素是一种重要的农业氮肥,不能直接被农作物吸收,只有当土壤中的微生物将尿素分解后才能被植物吸收利用.因此,对土壤中分解尿素的微生物进行分离和鉴定具有重要意义.
回答下列问题:
(1)对土壤中分解尿素的微生物的分离过程如下:
第一步:土壤取样.取土样用的工具和盛土样的信封等在使用前都需要灭菌(填“消毒”或“灭菌”).
第二步:样品稀释.通常分离不同种类的微生物要采用不同的稀释度,原因是土壤中不同生物的数量不同.
第三步:微生物的培养与观察.将一定稀释度的样品接种在以尿素为唯一氮源的培养基上,并在适宜的条件下培养.分解尿素的微生物能在该培养基上生长繁殖,而不能利用尿素的微生物则不能生长繁殖.(注:实验中所用的培养基经检测符合要求,且均在无菌条件下操作)
(2)若对土壤悬液进行梯度稀释时,未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释,用稀释倍数为104的样液涂布到平板上进行培养和计数,统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数偏高.
(3)对土壤中分解尿素的微生物作进一步的鉴定
若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定,需在上表培养基配方中添加的物质是葡萄糖、琼脂.若分离得到的是尿素分解菌,则培养基中pH升高使酚红指示剂变为红色,pH升高的原因是尿素分解菌合成的酮酶将尿素分解成氨.
(4)分解尿素的微生物在生态系统中的作用是将有机物分解为无机物(将尿素分解为氨).
回答下列问题:
(1)对土壤中分解尿素的微生物的分离过程如下:
第一步:土壤取样.取土样用的工具和盛土样的信封等在使用前都需要灭菌(填“消毒”或“灭菌”).
第二步:样品稀释.通常分离不同种类的微生物要采用不同的稀释度,原因是土壤中不同生物的数量不同.
第三步:微生物的培养与观察.将一定稀释度的样品接种在以尿素为唯一氮源的培养基上,并在适宜的条件下培养.分解尿素的微生物能在该培养基上生长繁殖,而不能利用尿素的微生物则不能生长繁殖.(注:实验中所用的培养基经检测符合要求,且均在无菌条件下操作)
(2)若对土壤悬液进行梯度稀释时,未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释,用稀释倍数为104的样液涂布到平板上进行培养和计数,统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数偏高.
(3)对土壤中分解尿素的微生物作进一步的鉴定
| 成分 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 酚红指示剂 | 尿素 | 蒸馏水 |
| 培养基(含量) | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.01g | 1.0g | 1000mL |
(4)分解尿素的微生物在生态系统中的作用是将有机物分解为无机物(将尿素分解为氨).