Question

4．某同学为了验证2，4-D对插枝生根的出促进作用，设计了以下的实验步骤；
A．剪取同一迎春花植株上长势相同．部位相近．长度相同．有3个芽的健壮枝条20根，作为插枝，并随机均分为甲乙两组．
B．甲组每根插枝上都保留3个芽，乙组插枝上的芽全部去除．
C．将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量浓度的2，4-D的溶液中．两组均置于适宜且相同的环境中培养．
D．每天观察并且记录插枝上芽的数目．
请分析回答；
（1）每组不选一根而选10根插枝的目的是减小偶然性，降低随机误差；
（2）该实验设计有两项不合理之处，分别是②“甲组每根插枝上都保留3个芽”应改为“甲组插枝上的芽全部去除”；
③“将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中．”应改为“将甲组插枝的下端插入适量完全培养液中，乙组插枝的下端插入等量用完全培养液配制的适宜浓度的2，4-D溶液中．”；
（3）该实验设计后，其中甲组是起到对照作用．
（4）2，4-D还可以用作除去单子叶农作物田块中的双子叶杂草，就是通常所说的除草剂，那么它使用的原理是低浓度促进生长；高浓度抑制生长．

Answer 1

分析 阅读题目可知，本题是探究生长素类似物对扦插枝条生根的作用，实验设计时遵循对照实验应遵循对照性和单一变量原则．根据问题的涉及的具体内容回忆相关知识点，分析综合做出解答．

解答 解：（1）每组选取多根插条的目的是排除偶然因素对该实验结果的影响．
（2）分析实验步骤可知，该实验设计的不合理的地方有：没有控制好变量，甲乙两组插条上芽的数量不等；观察记录的指标不对，不应记录插条上芽的数量，应观察记录根的条数．
（3）实验设计改正后，甲组起对照作用．
（4）除草剂利用了生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
故答案为：
（1）减小偶然性，降低随机误差
（2）②“甲组每根插枝上都保留3个芽”应改为“甲组插枝上的芽全部去除”；
③“将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中．”应改为“将甲组插枝的下端插入适量完全培养液中，乙组插枝的下端插入等量用完全培养液配制的适宜浓度的2，4-D溶液中．”
（3）对照
（4）低浓度促进生长，高浓度抑制生长

点评 本题主要通过实验验证2，4-D对插枝生根的促进作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大．