题目内容
5．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）| A． | 除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 | |
| B． | 可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 | |
| C． | 每根枝条上应保留有相同数量的芽 | |
| D． | 不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果 |
分析 该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差．生长素能促进插条生根，所以带芽的插条易成活．
解答 解：A、除了扦插枝条以外，本实验的自变量是生长素类似物的浓度，A错误；
B、由于生长素能够促进生根，因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量，B正确；
C，探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，要除去叶片，但插条可以有3-4个饱满的芽，C正确；
D、生长素的作用具有两重性，不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果，D正确．
故选：A．
点评 本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中．
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16．如图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是（ ）
| A． | 生命活动调节、体液调节、神经调节、激素、性激素 | |
| B． | 物质出入细胞、被动运输、主动运输、协助扩散、葡萄糖进入红细胞 | |
| C． | 细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻 | |
| D． | 调节、神经调节、激素调节、突触、递质 |
如图是对一块马铃薯甲虫成灾的区域先后使用两种杀虫剂处理的实验结果曲线图．据图分析回答下列问题：
20．在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值（如表）．底物是葡萄糖，则下列叙述中不正确的是（ ）
| CO2释放量 | O2吸收量 | |
| a | 10 | 0 |
| b | 8 | 3 |
| c | 6 | 4 |
| d | 7 | 7 |
| A． | a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精 | |
| B． | b条件下，产物CO2来自线粒体和细胞溶胶 | |
| C． | c条件下，需氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 | |
| D． | d条件下，细胞呼吸只在线粒体中进行 |
10．下列有关元素和化合物的叙述，正确的是（ ）
| A． | 蔗糖、淀粉的水解产物都是葡萄糖 | |
| B． | ATP、质粒所含的元素相同 | |
| C． | 磷脂、脂肪是构成生物膜的重要成分 | |
| D． | 血红蛋白、酶与双缩脲试剂反应均呈紫色 |
17．下列属于人体第一道防线的是（ ）
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的吞噬作用 ④皮肤的阻挡作用 ⑤效应T细胞与靶细胞接触 ⑥相应抗体与细菌外毒素结合．
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的吞噬作用 ④皮肤的阻挡作用 ⑤效应T细胞与靶细胞接触 ⑥相应抗体与细菌外毒素结合．
| A． | ①②③ | B． | ③④⑤ | C． | ①②④ | D． | ①②⑤⑥ |
13．下列实验操作能达到预期结果的是（ ）
| A． | 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 | |
| B． | 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 | |
| C． | 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 | |
| D． | 在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度 |
12．
如图表示某陆生植物的非绿色器官呼吸过程中O2的吸收量和CO2的释放量（mol）之间的相互关系，其中线段XY=YZ．下列有关叙述，不正确的是（ ）
如图表示某陆生植物的非绿色器官呼吸过程中O2的吸收量和CO2的释放量（mol）之间的相互关系，其中线段XY=YZ．下列有关叙述，不正确的是（ ）| A． | 在O2浓度为a时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比约为3：1 | |
| B． | 储存粮食或蔬菜，应该把O2浓度控制在a左右 | |
| C． | 在O2浓度为b时，无氧呼吸完全受到抑制 | |
| D． | O2吸收量也可以表示有氧呼吸的CO2释放量 |