题目内容

7．如图能够表达的生理过程是（　　）
A．突触小体释放神经递质B．胰岛B细胞分泌胰岛素
C．转基因大肠杆菌分泌胰岛素D．浆细胞分泌抗体

分析 从图中看出，这是大分子通过胞吐作用出细胞的过程．图示过程是细胞的物质分泌过程，分泌小泡的形成与高尔基体有关，所以不能是原核细胞．

解答 解：A、神经细胞是真核细胞，含有高尔基体，神经递质是大分子物质，突触小体释放神经递质是胞吐作用，A正确；
B、乳腺细胞是真核细胞，含有高尔基体，乳汁中含抗体等大分子物质，乳腺细胞分泌乳汁是胞吐作用，B正确；
C、转基因大肠杆菌是原核生物，没有高尔基体，不可能通过胞吐作用实现，C错误；
D、浆细胞是真核细胞，含有高尔基体，抗体是大分子蛋白质，浆细胞分泌抗体是胞吐作用，D正确．
故选：ABD．

点评 本题以图形为载体，意在考查胞吐作用，分泌小泡的形成等有关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

练习册系列答案
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19．正确选择实验材料，是得出正确结论的前提．下列有关实验材料的选择，正确的是（　　）
A．实验名称：观察细胞中的线粒体     最佳取材部位：菠菜的叶肉细胞
B．实验名称：提取并研究细胞膜的化学组成   最佳取材部位：鸡的成熟红细胞
C．实验名称：观察细胞中DNA和RNA的分布     最佳取材部位：HIV病毒
D．实验名称：观察细胞中的叶绿体        最佳取材部位：菠菜的叶肉细胞
18．完善以下实验环节：
（1）蛋白质与双缩脲试剂试剂发生作用，产生紫色反应，原理是在碱性条件下，蛋白质中的肽键与Cu2+发生反应形成特定的颜色．
（2）同学想探究高温加热是否破坏了肽键，用蛋清稀释液做材料设计了如下实验．
所需仪器：试管、试管夹、烧杯、量筒、酒精灯等．
所需试剂：0.1g/mLNaOH溶液，0.01g/mLCuSO4溶液．
（3）方法步骤：
①取两支洁净的试管，编号1和2；
②向两试管中各加入2mL蛋清稀释液，试管2在酒精灯上加热处理；
③冷却后，分别向两试管中先加入0.1g/mLNaOH溶液1mL，摇匀，再加入0.05g/mLCuSO4溶液4滴，摇匀．
④观察两试管中出现的颜色变化．
（4）结果预测：如果两支试管产生相同的颜色反应，说明高温加热没有破坏肽键．
15．如图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP相互转化的关系式．下列说法错误的是（　　）
A．图1的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键
B．图2中反应向右进行时，此反应为生命活动提供能量
C．细胞内ATP与ADP快速转化体现了酶催化作用的高效性
D．图1中的高能磷酸键都断裂后剩下的部分是RNA的基本单位
2．根据下列实验结果回答问题．
实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30d，结果如图1．

（1）该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响．
（2）手术应切除垂体和胰腺　单．每次注射各激素的量应按照位体重注射量乘以体重来计算．
实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2．
（3）开始刺激后，血糖浓度将降低，原因是胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖．
（4）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌．若要证实该结论，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测注射前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化来确定．
12．如图表示体液免疫过程，请据图回答问题

（1）图中细胞免疫也有的过程是A、B（填字母）．
（2）G过程主要在血浆（场所）中进行．
（3）与抗体的产生和分泌有密切关系的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，人体内存在该物质的下列场所是A、B、C（多选）．
A．血清    B．乳汁    C．组织液    D．肝细胞内
（4）图中能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、记忆B细胞．
（5）B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的受体识别抗原．
（6）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的氨基酸的排列顺序不同．
19．如图为草原生态系统的能量流动图解模型．a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．
（1）该生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网．若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为$\frac{c}{a}$×106kJ（能量传递效率用图中字母表示）．
（2）生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有直接价值，图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（3）若图中的a、b、c表示碳循环的一部分，则碳的循环方式与其他不同的是a，与之有关的生理过程是光合作用．
（4）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是次生演替，生态系统的抵抗力稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是改变了群落演替的方向和速度．
（5）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，其中物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动．能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返．
16．生物学实验需要使用某些试剂处理，某同学对有关实验做了如下归纳，其中正确的是（　　）
实验内容试剂处理目的
①观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布甲基绿、吡罗红染液使DNA和RNA着色
②观察人口腔上皮细胞中的线粒体生理盐水维持细胞活性
③探究酵母菌细胞的呼吸方式质量分数10%的NaOH溶液有利于吸收酵母菌呼吸产生的CO2
④探究酵母菌细胞的呼吸方式溴麝香草酚蓝水溶液用于检测酵母菌呼吸是否有酒精生成
A．①②B．②③C．②③④D．①②④
14．如图为某地植物群落示意图，不同树的轮廓表示不同的树种，关于该群落的相关叙述正确的是（　　）
A．树木A与B的差异性属于遗传多样性B．树木A与D的差异性属于种群多样性
C．图中全部植株构成生态系统多样性D．树木E与F之间不存在生殖隔离

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