题目内容
下列有关实验变量的叙述,正确的是( )
| A、探究温度对酶活性影响,酶催化的反应速率是自变量 |
| B、模拟探究细胞大小与物质运输关系,正方体琼脂块的体积是无关变量 |
| C、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用,插条生根数是因变量 |
| D、探究光照强弱对光合作用强度影响,小圆形叶片表面的气泡数是因变量 |
考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,探究影响酶活性的因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,探究细胞表面积与体积的关系
专题:
分析:自变量即实验变量,就是实验者想要探究的量,一般根据实验目的来确定,如“探究不同温度对酶活性的影响”实验中,温度是自变量;
因变量:随着自变量改变而改变的量,如“探究不同温度对酶活性的影响”实验中,酶活性随着温度的改变而改变属于因变量;
无关变量是对实验结果有影响,但是不是我们所要研究的量,如“探究不同温度对酶活性的影响”实验中,底物的浓度、底物的量、酶的量等.无关变量一般要遵循等量性原则.
因变量:随着自变量改变而改变的量,如“探究不同温度对酶活性的影响”实验中,酶活性随着温度的改变而改变属于因变量;
无关变量是对实验结果有影响,但是不是我们所要研究的量,如“探究不同温度对酶活性的影响”实验中,底物的浓度、底物的量、酶的量等.无关变量一般要遵循等量性原则.
解答:
解:A、探究温度对酶活性影响,温度是自变量,A错误;
B、模拟探究细胞大小与物质运输关系,正方体琼脂块的体积是自变量,B错误;
C、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用,插条生根数是因变量,C正确;
D、探究光照强弱对光合作用强度影响,单位时间内小圆形叶片上浮的数量是因变量,D错误.
故选:C.
B、模拟探究细胞大小与物质运输关系,正方体琼脂块的体积是自变量,B错误;
C、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用,插条生根数是因变量,C正确;
D、探究光照强弱对光合作用强度影响,单位时间内小圆形叶片上浮的数量是因变量,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了自变量、因变量、无关变量的区分,做这类题,把握实验目的是关键,因为自变量、因变量都来自实验目的.
练习册系列答案
相关题目
1883年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱.他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上(a图内部空白区域),并在水绵的悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图),他得出光合作用在红光区和蓝光区最强.这个实验的思路是( )

| A、细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强 |
| B、好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强,则在该种光照射下植物光合作用强 |
| C、好氧细菌聚集多的地方,水绵光合作用产生的有机物多,则在该种光照射下植物光合作用强 |
| D、聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物O2,使水绵光合作用速度加快,则该种光有利于光合作用 |
| A、虽然生长素浓度为0.1 mg/L的两组数据偏差较大,但原始记录数据不得删除 |
| B、两次实验结果有明显差异,原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性 |
| C、当浓度大于10 mg/L时,生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制作用越来越强 |
| D、要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适生长素浓度,应在0.1~10 mg/L之间继续分组实验 |
生长素类似物处理扦插枝条生根的方法很多,关于浸泡法的叙述不正确的是( )
| A、适用于浓度较高的溶液 |
| B、应在遮阴和空气湿度较高的环境下进行 |
| C、处理时间通常较长 |
| D、正式实验之前需要先进行预实验 |
探究吲哚乙酸(IAA)对月季插条生根的作用,结果如下图所示.根据这一实验能够得出的结论是( )

| A、不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间不同,所以结果不同 |
| B、浓度为10-9mol/L的实验组与对照组的比较,可以说明生长素的作用具有两重性 |
| C、使扦插枝条产生相同数量的根的吲哚乙酸浓度一定相同 |
| D、吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 |
如图表示细胞中两种重要的新陈代谢过程,有关叙述正确的是( )

| A、乙过程只能发生在叶绿体中 |
| B、甲过程发生在线粒体中 |
| C、乙可以表示化能合成作用的部分过程 |
| D、甲可以表示乳酸菌的细胞呼吸 |
关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是( )
| A、血浆渗透压降低时,引起口渴 |
| B、机体失水时,抗利尿激素分泌减少 |
| C、抗利尿激素释放量与尿量排放量成反比 |
| D、抗利尿激素释放量与尿量排放量成正比 |