题目内容
非洲大蜗牛入侵美国佛罗里达州,以农作物为食,造成当地农作物严重损失。自1966年起,7年内蜗牛数量由3只增加到17000只,目前总数已超过11万只。
(1)进入该地区的初期,非洲大蜗牛呈____________型增长,形成了一个_________(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。
(2)通过饲养家禽来控制非洲大蜗牛数量,从生态系统的功能来看,这样做可合理地调整该生态系统中的_________关系,使人们从中获益;从理论上讲,其增长速率在________(填“K/2前”、“K/2时”、“K前”或“K时”)得到控制,效果最好。
(3)请写出由农作物、非洲大蜗牛、家禽、人组成的食物网(不考虑人吃非洲大蜗牛):
______________________________________________________________________。
(4)非洲大蜗牛的幼虫生活在土壤中,若要调查土壤中小动物类群丰富度,常用的采集方法是___________,常用的统计方法是_______________。
(1)J 种群
(2)能量流动 K/2前
(3)(2分)![]()
(4)取样器取样法 记名计算法或目测估计法
解析试题分析:
有外来物种入侵时,最初都是没有天敌或者天敌少的理想状态,个体迅速繁殖形成种群,呈J曲线增长。非洲大蜗牛以农作物为食,通过饲养家禽来控制非洲大蜗牛数量,这样的措施能让生态系统的能量流动合理调整,能使能量能多的流向对人类有利的方向。
在食物链中,生产者是农作物,非洲大蜗牛和家禽都以农作物为食,存在竞争和捕食关系,最高级消费者是人类。
调查土壤中的小动物一般采用的是取样器取样法,常用的统计方法有记名计算或目测估计法。
考点:本题考查种群的增长曲线和调查方法,以及生态系统中能量流动特点的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例,请在相应的空白处作答。
(1)案例l:探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。
设计思路:
| 组别 | 对照组 | 实验组 |
| 处理 情况 | 不做处理的带落叶的土壤 | 处理过的带落叶的土壤 |
| 将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好,并埋在5 cm深的土壤中 | ||
(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤:
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液,放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯,编号为A、B,放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液,B烧杯中加入_____________。
③在室温条件下放置7天后,从A烧杯中取20 mL溶液,分别加入A1和A2两支试管各10mL;从B烧杯中取20 mL溶液,分别加入B1和B2两支试管各10 mL。
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入_____________,并进行_____________处理。
⑤观察各试管的_____________,记录实验结果。
(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中,应将土壤浸出液接种在以_____________为唯一碳源的培养基上,并用_____________ (试剂)加以鉴别。