题目内容
1.下列不属于生长素类似物在农业生产中应用的是( )| A. | 扦插繁殖不易生根植物时,用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端 | |
| B. | 一定浓度的2,4-D可作为除草剂使用,例如去除农田的双子叶杂草 | |
| C. | 在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实 | |
| D. | 用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果 |
分析 生长素类似物的应用:
(1)促进扦插的枝条生根:用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的根;
(2)促进果实发育:用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实(用于培育无籽果实);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;
(4)控制性别分化.
解答 解:A、用一定浓度的萘乙酸等生长素类似物处理扦插枝条的切口,A正确;
B、一般情况下,低浓度的生长素能促进植物的生长,高浓度的生长素能抑制植物生长,农业上经常利用双子叶杂草对生长素敏感的特性,用高浓度的2,4-D(生长素类似物)作除草剂,来达到即除去双子叶杂草,又促进农作物生长的目的,B正确;
C、生长素能促进果实发育,用适宜浓度生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可以获得无子果实,C正确;
D、防止果实脱落可用一定浓度的萘乙酸(生长素类似物),D错误.
故选:D.
点评 本题综合考查植物激素的相关知识,意在考查同学们理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.
练习册系列答案
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14.果蝇(2n=8)在产生配子的过程中,下列描述正确的是( )
| A. | 如雄配子中有5条染色体,则减数第一次分裂时一对同源染色体未分离 | |
| B. | 如减数第一次分裂时一对同源染色体未分离,则产生的配子内染色体数不为4 | |
| C. | 正常情况下,减数第二次分裂后期的细胞内染色单体数会暂时加倍为8 | |
| D. | 次级卵母细胞内X染色体数一定大于次级精母细胞内X染色体数 |
12.
已知A、a是一对等位基因.图中①~③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26、260和2 600且存在地理隔离.下列分析错误的是( )
| A. | 个体的死亡对种群③的A基因频率影响最小 | |
| B. | 第150代后3个种群之间可能出现生殖隔离 | |
| C. | 自然选择使3个种群的A基因频率发生了定向改变 | |
| D. | 种群①在第25代时基因型为aa的个体约占总数的25% |
6.探究生长素类似物(IBA)的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响,兴趣小组进行下列实验:
①选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗,剪切成2.5cm单苗段备用.
②采用不同的处理方法,对制备好的单苗段进行处理.方法 I是将IBA预先添加到基本培养基中,形成含不同IBA浓度的培养基,再将单苗段接种到相应培养基上.方法 II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s,再接种到基本培养基中.
③培养至12d、18d和30d,统计生根率,记录的数据如下表.
(1)在本实验中,每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是减少实验误差.
(2)在方Ⅰ中,若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则实验设计的思路是在IBA浓度为0~0.lmg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究.
(3)使用IBA诱导单苗段生根时,采用方法Ⅱ(“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好.
(4)有人提出单苗段生根可能需要光照,为此设计了如下实验进行探究:
①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组,分别接种到基本培养基中.
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其他条件相同且适宜.
③培养一段时间后,分别统计甲、乙两组的生根率.
④分析实验结果并得出结论.
①选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗,剪切成2.5cm单苗段备用.
②采用不同的处理方法,对制备好的单苗段进行处理.方法 I是将IBA预先添加到基本培养基中,形成含不同IBA浓度的培养基,再将单苗段接种到相应培养基上.方法 II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s,再接种到基本培养基中.
③培养至12d、18d和30d,统计生根率,记录的数据如下表.
| 方法 | 组别 | IBA浓度(mg/L) | 12d生根率(%) | 18d生根率(%) | 30d生根率(%) |
| Ⅰ | 1 | 0 | O | 1 | 1 |
| 2 | 0.O5 | O | 20 | 74 | |
| 3 | 0.1 | O | 12 | 50 | |
| 4 | 0.2 | O | l1 | 48 | |
| 5 | 0.5 | 0 | 10 | 47 | |
| Ⅱ | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 7 | 200 | 70 | 100 | 100 | |
| 8 | 500 | 4 | 90 | 91 | |
| 9 | 1000 | 0 | 87 | 88 |
(2)在方Ⅰ中,若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则实验设计的思路是在IBA浓度为0~0.lmg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究.
(3)使用IBA诱导单苗段生根时,采用方法Ⅱ(“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好.
(4)有人提出单苗段生根可能需要光照,为此设计了如下实验进行探究:
①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组,分别接种到基本培养基中.
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其他条件相同且适宜.
③培养一段时间后,分别统计甲、乙两组的生根率.
④分析实验结果并得出结论.
13.下列说法正确的是( )
| A. | 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 | |
| B. | 葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位 | |
| C. | 各种糖类都是生物体生命活动的能源物质 | |
| D. | 所有糖类都可以用斐林试剂检测 |
10.下列有关单体与多聚体的叙述中,错误的是( )
| A. | 单体连接成多聚体都需要消耗ATP | |
| B. | 蛋白质和DNA的空间结构一旦被破坏,都很难恢复 | |
| C. | 有的多聚体在细胞识别中起信息传递作用 | |
| D. | 有的多聚体在细胞增殖时平均分配到两个子细胞中 |