与有丝分裂相比.减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是( )A．同源染色体的联会和分离B．着丝点分裂C．纺锤体的形成D．染色体的复制题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是（　　）

	A．	同源染色体的联会和分离		B．	着丝点分裂
	C．	纺锤体的形成		D．	染色体的复制

分析有丝分裂和减数分裂过程的比较：

比较项目		有丝分裂	减数分裂
染色体复制		间期	减I前的间期
同源染色体的行为	联会与四分体	无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象	出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
同源染色体的行为	分离与组合	也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合	出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝点的行为	中期位置	赤道板	减I在赤道板两侧，减Ⅱ在赤道板
着丝点的行为	断裂	后期	减Ⅱ后I期

解答解：A、同源染色体的联会和分离只发生在减数第一次分裂前期和后期，A正确；
B、在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂，B错误；
C、有丝分裂和减数分裂前期都形成纺锤体，C错误；
D、有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体复制，D错误．
故选：A．

点评本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．

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（2015秋•宜昌期末）如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．

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（2）限制g～h上升的原因是，如果温度升高5℃，g点将．（填“上移”或“不变”或“下移”）

（3）能否用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解？（填“能”或“不能”）；原因是．

（4）在3支试管中分别加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液，并分别放到沸水．热水（约60℃）和冰块中；5min后，再在3支试管中分别加入1mL 2%的新鲜淀粉酶溶液，摇匀；5min后，又在3支试管中各滴入2滴碘液，摇匀并观察3支试管中溶液颜色的变化情况．请回答：

①该实验的目的是．

②该实验的原理是．

16．实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇．现利用上述实验材料进行相关的遗传探究．
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②对问题的推断与结论：
如果杂交后代全部为长翅，说明基因位于常染色体上．
如果杂交后代雌果蝇全为长翅，雄果蝇全为残翅，说明基因位于X染色体上．
（2）若长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制，现欲通过一代杂交实验判断这对基因是位于X染色体上还是常染色体上．
①杂交方案：选择让长翅果蝇与残翅果蝇进行正交与反交进行杂交．
②对问题的推断与结论：
如果杂交后代正交与反交后代的性状表现相同，说明基因位于常染色体上．
如果杂交后代正交与反交后代的性状表现不相同，说明基因位于X染色体上．

13．如果某人下丘脑受到损伤，则可能会导致（　　）
①细胞外液渗透压发生变化 ②体温发生变化 ③身体不能保持平衡 ④甲状腺激素分泌量发生变化生理指标．

20．Ⅰ在生长素的研究过程中，许多科学家作出了贡献．其中温特的研究实验如图1所示．①～⑥表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果．请据图回答：

（1）实验中①起对照作用．
（2）比较①②⑤的实验结果，可知苗尖产生的化学物质有促进生长作用，设置实验的目的是为了排除琼脂块对实验结果的干扰．
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Ⅱ如图2表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
（1）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是不促进也不抑制．
（2）从图中可以看出，促进该植物芽生长的最适宜浓度是10^-8mol•L^-1，当生长素浓度超过10^-6mol•L^-1时，就会抑制芽生长．因此，不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出两重性．
（3）同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同，芽、根和茎对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根、芽、茎．

10．沿海地区游客初到海拔5231米的唐古拉山旅游，对高原环境所产生的生理反应是（　　）
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	B．	是否形成新物种是生物进化的标志
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14．下列关于免疫系统功能减退的叙述，错误的是（　　）

	A．	AIDS属于后天获得的免疫缺乏病
	B．	仅缺乏B淋巴细胞基本不影响机体的免疫应答能力
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12．在人类健身活动中，人体肌细胞代谢所需的直接能源物质是（　　）

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