Question

如图1是反映神经元之间联系的示意图，A、B分别表示神经元的组成部分；图2是反射弧的结构示意图，①、②、③、④是反射弧的组成部分．据图回答下列问题：
（1）由图1可知，神经元因具有比较多的

 

，使其细胞的相对表面积较大，从而与其功能相适应．神经元的主要功能是受到刺激后能

 

．
（2）图2中表示感受器的是

 

（填编号），感受器接受刺激后，接受刺激部位膜外的电位变化是

 

．
（3）研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度较大，皮层中结构．⑤

 

的数量将

 

．说明反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量，从而有利于智力开发．
（4）“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体，而②及脊髓未受到侵染．若刺激严重小儿麻痹症患者的①，该患者的下肢

 

（能/不能）收缩，患者对刺激

 

（会/不会）产生感觉．

Answer 1

考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经元各部分的结构和功能,人体神经调节的结构基础和调节过程,脑的高级功能

专题：

分析：据图分析：图1中A表示轴突，B表示树突．图2中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示传出神经，④表示效应器，⑤表示突触结构．

解答： 解：（1）神经元有细胞体和突起构成，由于突起使其细胞的相对表面积较大，从而与其功能相适应，神经元的功能主要是受到刺激后能产生并传导兴奋．
（2）据图分析，图2中，①表示感受器，感受器产生兴奋时，膜外电位由正变负．
（3）据图分析，⑤表示突触结构，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度较大，皮层中突触结构数量增加．
（4）②表示传入神经，③表示传出神经，由于病毒侵染了③的细胞体，而②及脊髓未受到侵染，所以反射弧不完整，若刺激严重小儿麻痹症患者的①，该患者的下肢不能收缩，但患者传向大脑皮层高级中枢的神经正常，会产生感觉．
故答案为：
（1）突起（或树突）  产生并传导兴奋    
（2）①由正变负
（3）突触  增加       
（4）不能    会

点评：本题主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对反射过程的理解及兴奋在突触间的传递的相关知识的识记、理解与运用．