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13.下列图解中,能够正确反映光合作用大于呼吸作用时,CO2转移情况的是(  )
A.B.C.D.

分析 线粒体是有氧呼吸的主要场所,叶绿体是光合作用的场所,线粒体产生的二氧化碳可以被叶绿体利用进行光合作用,光合作用将二氧化碳和水合成有机物,同时释放氧气,释放的氧气也可以被线粒体吸收利用.

解答 解:A、由题图可知,线粒体产生的二氧化碳,一部分被叶绿体利用,一部分释放到细胞外,因此是呼吸作用大于光合作用,A错误;
B、由该题图可知,线粒体释放二氧化碳全部释放到细胞外,叶绿体不吸收二氧化碳,因此细胞只进行呼吸作用,而不进行光合作用,B错误;
C、由该题图可知,线粒体产生的二氧化碳正好全部被叶绿体吸收,因此光合作用与呼吸作用相等,C错误;
D、由题图可知,线粒体产生的二氧化碳进入叶绿体,叶绿体吸收的二氧化碳包括线粒体产生的二氧化碳和外界二氧化碳,因此光合作用大于呼吸作用,D正确.
故选:D.

点评 本题的知识点是线粒体和叶绿体的结构和功能、光合作用和呼吸作用之间的关系,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题图信息进行推理、判断.

练习册系列答案
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4.小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定.为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组制订了以下实验方案:
实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢.
材料用具:略
实验步骤:
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不做处理作为对照;
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中,将室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录.
预期结果与结论:
②甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立.
请分析回答:
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处?请指出.
①实验前要先测定甲、乙鼠的体温;②实验要有重复性,仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性.
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行,你是否赞同这个观点?赞同,试说明理由
先做不破坏下丘脑的实验,再做破坏下丘脑后的实验,进行自身前后对照.
(3)若假设成立,下丘脑是其体温调节中枢,下面给出了四张坐标图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率).则符合甲鼠生理状况的是BD;符合乙鼠生理状况的是AC.

(4)若假设成立,下丘脑是其体温调节中枢,当环境温度明显降低时,一方面可通过下丘脑的调节作用,引起小白鼠皮肤血管收缩,皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少;同时还可促进有关腺体的分泌活动,使甲状腺激素和肾上腺素(缺一不给分)的分泌增加,导致体内代谢活动增强,产热量增加,从而维持体温恒定.由此可见小白鼠对体温的调节属于神经-体液(神经调节和激素)调节.

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