题目内容
| A、甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量 |
| B、甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
| C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
| D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
专题:
分析:分析实验装置:要测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,需要先测出小麦种子呼吸时CO2释放量和O2消耗量.甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,即CO2释放量和O2消耗量的差值;乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量,这样可以得出CO2释放量,进而计算出小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值.
解答:
解:A、小麦种子不能进行光合作用释放氧气,所以不能用该装置测定光下氧气的释放量,故A错误;
B、甲装置烧杯中盛放清水,测定的是CO2释放量和O2消耗量的差值,故B错误;
C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,即CO2释放量和O2消耗量的差值;乙装置换成CO2吸收剂,测定的是O2消耗量,结合甲装置测定的结果可以计算出小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,故C正确;
D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定的是O2消耗量,乙装置换成CO2吸收剂,测定的也是O2消耗量,不能计算出小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,故D错误.
故选:C.
B、甲装置烧杯中盛放清水,测定的是CO2释放量和O2消耗量的差值,故B错误;
C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,即CO2释放量和O2消耗量的差值;乙装置换成CO2吸收剂,测定的是O2消耗量,结合甲装置测定的结果可以计算出小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,故C正确;
D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定的是O2消耗量,乙装置换成CO2吸收剂,测定的也是O2消耗量,不能计算出小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,故D错误.
故选:C.
点评:本题以实验装置图为载体,考查细胞呼吸的相关探究实验,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
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如图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图,下列有关叙述正确的是( )

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下列有关克隆绵羊“多利”的说法,不正确的是( )
| A、“多利”的诞生属无性繁殖 |
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欲测定某种酶的催化反应速率,人们设计了如下几种方案,其中最可行的是( )
| A、其它条件最适,改变温度,观察反应生成物的量 |
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为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中a-f所示装置,下列判断不合理的是( )

| A、若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 |
| B、若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 |
| C、连接e→c→d,并从e侧通气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸 |
| D、连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸 |
下面甲图示洋葱根尖生长点连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果,乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头,丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图象.欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察,正确的镜头组合及操作程序应是( )

| A、(2)×(3);左上方 |
| B、(1)×(4);左上方 |
| C、(2)×(3);右下方 |
| D、(1)×(3);右下方 |
| A、种子发育期出现的CK,主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
| B、种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累 |
| C、ABA能促进种子的脱水,有利于种子的萌发 |
| D、种子萌发开始时,GA有解除种子休眠的作用 |