题目内容

为了验证车轴草和粉苞苣这两种植物之间的竞争关系，科研人员做如下相关实验，并记录实验数据如下表，下列有关该实验的结论不正确的是

实验组别

地下部分

地上部分

粉苞苣的干重

1

单独种植

M

2

种植在同一花盆中

枝叶隔开

0．68M

3

种植在不同花盆中

枝叶混合

0．47M

4

种植在同一花盆中

枝叶混合

0．31M

A．两种植物在一起生长时会竞争阳光、营养物质和水等重要资源

B．两种植物对阳光的竞争可以影响植物对营养物质和水分的竞争

C．两种植物对阳光的竞争所产生的影响小于对营养物质和水分的竞争所产生的影响

D．两种植物对营养物质和水分的竞争所产生的影响小于对光的竞争所产生的影响

练习册系列答案
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8．对化学本质为蛋白质的酶而言，如图符合其催化反应变化规律的曲线应是（　　）
A．B．C．D．
8．氨基酸的平均分子量为128，现有一蛋白质分子由两条肽链组成，共有48个肽键，此蛋白质的相对分子量最接近于（　　）
A．6400B．5550C．5536D．864

如图是为理解某些生物学问题时建立的数学模型，下列相关说法正确的是

A．若x表示生长素浓度，y表示促进，则图中曲线体现了生长素的两重性

B．若x表示生长素浓度，y表示促进，则曲线AB段出现抑制现象

C．若x表示时间，y表示种群增长速率，则B点时种群数量达到K值

D．若x表示时间，y表示种群增长速率，则曲线AB段种群死亡率大于出生率

某种鸟类（2N=76）为ZW型性别决定，性染色体ZZ为雄性，ZW为雌性。其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多。回答下列问题：

（1）雄鸟体细胞中最多含有___________条Z染色体。对该种鸟类进行核基因组测序，需要测定_____________条染色体上的DNA序列。

（2）若等位基因A/a位于Z染色体上。用两只羽毛颜色相同的个体杂交，子代出现了性状分离现象，则亲代基因型为________，子代中黑色羽毛∶灰色羽毛∶白色羽毛=______ _。

（3）若等位基因A/a位于常染色体上，另有一对不在性染色体上的控制色素分布的等位基因B/b。研究者进行了如图杂交实验：

①根据杂交实验结果可以判断，A/a和B/b所在染色体的关系为___________。能够使色素分散形成斑点的基因型是__________________。

②斑点羽毛的鸟在自然环境中比纯色羽毛的鸟更容易被天敌发现。将F2全部斑点羽毛个体放归自然界多年后，种群中A基因的频率将_______________（填“变大”、“不变”或“变小”）。

下图为培育“三亲婴儿”的过程示意图，回答下列问题：

（1）①表示 技术，捐献卵母细胞时，通常给捐献者注射激素使其 。

（2）②过程需在培养液中添加抗生素，目的是 ；进行③过程前需对精子进行体外培养，目的是 ；⑤过程表示 ；培育“三亲婴儿”的过程属于 （填“有性”或“无性”）生殖。

（3）已知母亲（甲）患有线粒体肌病（一种线粒体基因缺陷造成的疾病），若母亲（甲）自然受孕，其子女患该病的情况是 ，“三亲婴儿”技术能有效避免上述情况发生，原因是 。

下列叙述正确的是

A．人体产热量等于散热量时，体温就可以维持正常

B．种群的出生率等于死亡率时，种群密度保持不变

C．同一器官中生长素浓度不同时，促进生长的效果可能相同

D．内环境各成分处于动态平衡时，细胞各项生命活动就能正常进行

下图1表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂过程示意图，图2是细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。分析回答：

（1）图1中，细胞①经图示减数分裂形成的子细胞基因型有___________。

（2）图1中细胞③的名称是______，细胞⑤中有_________ 个DNA，可能不含X染色体的细胞是__________（填序号）。

（3）图2中，CD段可表示_______期，细胞④对应于图2中的_______段，可发生基因重组的是_________段。

（4）图2中出现GH段的原因是 ___________________________________________．
6．如图为某一草原中食物网的一部分示意图，请根据图回答：
（1）该食物网中包括5条食物链．图中的初级消费者是兔、鼠、昆虫，狼同时占有3个营养级．流经生态系统的总能量是草（生产者）所固定的太阳能．能量流动的特点是单向流动、逐级递减．
（2）狼和红狐的关系是捕食、竞争．
（3）如果臭鼬大量被捕杀，短期内兔的数量会减少．若人类活动引起该生态系统中生物种类减少，会导致生态系统的抵抗力稳定性降低．
（4）调查草原中鼠的种群密度可以采用的方法是标志重捕法．事实上鼠被捕捉过一次后就很难再次被捕捉到，所以计算所得的种群密度可能会比实际值偏大．
（5）此图若添加分解者，可构成较完整的生物群落，再加上无机环境（非生物的物质和能量）就可构成一个生态系统．
（6）图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中具有调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定的作用．
（7）若该生态系统被开发为农田，则群落的演替方式为次生演替．

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