题目内容
下列实例中能体现细胞全能性的是（ ）
①用胡萝卜韧皮部培育成完整的胡萝卜幼苗 ②用种子繁殖植物
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株 ④鸡蛋孵化成小鸡．
①用胡萝卜韧皮部培育成完整的胡萝卜幼苗 ②用种子繁殖植物
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株 ④鸡蛋孵化成小鸡．
| A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
考点：植物细胞的全能性及应用
专题：
分析：1、全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能．
2、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官．
2、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官．
解答：
解：①用胡萝卜韧皮部培育成完整的胡萝卜幼苗，属于植物组织培养，体现植物细胞的全能性，①正确；
②细胞分化是指在玉米种子萌发长成新植株是细胞分裂和分化的结果，不能体现细胞全能性，②错误；
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株，体现植物细胞的全能性，③正确；
④用鸡蛋孵化出的小鸡是个体发育的过程，④错误．
故选：B．
②细胞分化是指在玉米种子萌发长成新植株是细胞分裂和分化的结果，不能体现细胞全能性，②错误；
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株，体现植物细胞的全能性，③正确；
④用鸡蛋孵化出的小鸡是个体发育的过程，④错误．
故选：B．
点评：本题考查细胞的全能性，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，解题的关键是理解细胞发育成个体才体现全能性．
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科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验．下列有关叙述不正确的是（ ）
| 组别 | 对根的处理方式 | 生长状况 |
| 1 | 黑暗 | 竖直生长 |
| 2 | 单侧光照射 | 背光弯曲生长 |
| 3 | 黑暗（一侧贴琼脂块） | 竖直生长 |
| 4 | 黑暗（一侧贴含10-8mol/L生长素的琼脂块） | 向贴琼脂块一侧生长 |
| 5 | 黑暗（一侧贴含10-6mol/L生长素的琼脂块） | ？ |
| A、第1组与第2组说明单侧光照引起根具有背光性 |
| B、第1组和第3组实验的目的是确定琼脂块本身对根尖生长无影响 |
| C、第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长” |
| D、实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素含量越多 |
多种激素共同调节人体生理活动．对于同一生理效应，下列说法正确的是（ ）
| A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用 |
| B、胰岛素与肾上腺素两者间表现为协同作用 |
| C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 |
| D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为拮抗作用 |
某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（ ）| A、若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小 |
| B、若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液 |
| C、若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移 |
| D、若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移 |
运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有（ ）
| A、抗虫基因 | B、抗虫基因产物 |
| C、新的细胞核 | D、相应性状 |
某生物碱基中嘌呤总数为56%，嘧啶总数为44%，此生物不可能是（ ）
| A、噬菌体 | B、烟草花叶病毒 |
| C、禽流感病毒 | D、果蝇 |
如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．相关叙述错误的是（ ）
| A、图中激素A是促甲状腺激素释放激素 |
| B、激素B的靶细胞是甲状腺细胞 |
| C、体液中激素C的含量增加到一定程度时，激素A、B合成分泌量将减少 |
| D、人在寒冷环境中时，激素C的合成和分泌将会减少 |
一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列叙述错误的是（ ）
| 氧浓度（%） | a | b | c | d |
| 产生CO2的量（mol） | 0.9 | 1.3 | 1.5 | 3.0 |
| 产生C2H6OH的量（mol） | 0.9 | 0.7 | 0.6 | 0 |
| A、氧浓度为a时，只进行无氧呼吸 |
| B、氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6mol |
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下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）
| A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 |
| B、甲状腺激素几乎作用于全身各部位细胞 |
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| D、甲状腺细胞分泌甲状腺激素通过导管运输 |