题目内容

下图表示在土壤中用于施肥的阴离子不等的两种条件下,谷物的产量和用于施肥的阳离子之间的关系曲线图,根据图判断,土地在用20 kg/hm2阳离子和20 Kg/hm2阴离子施肥时,限制谷物产量的因素是

[  ]

A.只有阳离子

B.只有阴离子

C.两种离子都还是

D.两种离子都是

练习册系列答案
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(10分)分析回答下列有关微生物的问题。

1.下图是细菌纯化培养过程中划线接种的培养结果。图中在        (填图中编号)区域出现了单个菌落,产生每个菌落的最初细菌数目是        个细菌。据图分析,在培养基上划线接种时,划线的顺序依次是          (用编号表示)。

2.下表是某微生物培养基成分,据表回答下列问题。

编号

成分

含量

编号

成分

含量

粉状硫

10g

(NH4)2SO4

0.4g

K2HPO4

4g

MgSO4

9.25g

FeSO4

0.5g

CaCl2

0.5g

H2O

100mL

 

 

 

(1)上述培养基所培养微生物的同化作用类型是           ,判断依据是                  

(2)若培养从土壤中分离出来的自生固氮菌,该培养基成分如何调整?              ,依据是                                                                 

(3)若表中培养基用于观察菌落形态,应增加的成分是           

3.在充足的碳源、氮源、无机盐和水的条件下,某些微生物仍然不能正常生长,还需要在培养基中添加_____________ 。下列选项中属于该类物质的有(   )(不定项选择)

A.某些维生素                 B.某些氨基酸                 C.酶                                   D.激素

 

下图为典型的农作物秸秆利用生态系统,请据图回答问题。

1.⑴流经此生态系统的总能量是                                    ,此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是                                         

⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田,如果农作物秸秆不经此过程直接还田,两过程比较,土壤获得的有机物较多的是______(填前者或后者),土壤中的有机物不能被植物直接吸收,必需经过                的分解产生__________从而提高农作物的光合作用,最终提高农作物的产量。

⑶从图中分析,此生态系统的分解者是_____________________。

⑷某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用,为能更加充分地利用秸秆中的能量,他认为应该增加利用的级数,您是否赞成他的观点,为什么?                    

2.某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前,做了大量的准备工作,并提出了一系列实验中可能遇到的问题,如果你是其中一员,你如何来解决这些问题:

实验材料:小塑料桶2个,2种色彩(黄和白)的小球各25个。

提示:显性基因用D表示,隐性基因用d表示。

⑴选购小球时应注意                                                         ,原因是_________________________________________________________。

⑵每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是                               

__________________________________

⑶使实验结果更接近理论值的方法是____________________________________。

⑷设计一张表格用于在实验中记录数据。

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