题目内容

在细胞免疫中,效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜,后者指效应T细胞通过表面FasL,与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。请分析并回答:

(1)人体内的效应T细胞来自      的增殖、分化。
(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由效应T细胞产生并以            的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质        (流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。
(3)图2中的FasL又称死亡因子,Fas又称死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制FasL的基因      (填“是”或“不是”)只在应T细胞和某些细胞内表达。
①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的     功能,控制合成Fas和FasL的基因     (填“是”或“不是”)共存于一个细胞中。
②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是      (填“升高”“不变”或“降低”)。免疫排斥是器官移植的一个主要障碍,根据上述实例及Fas和FasL的相互关系,可考虑       基因的表达,从而为解决免疫排斥提供一种新的思路。

(1)T细胞或记忆细胞
(2)胞吐 流出
(3)是 ①信息交流 是 ②降低 降低  促进移植器官细胞的Fas(或抑制器官受体者细胞内FasL)

解析

练习册系列答案
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下图为果蝇的染色体组成示意图,请据图回答:
(1)已知果蝇的Ⅲ号染色体上有黑檀体基因。现将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交,获得的F1均为灰体有眼果蝇,说明无眼为       性状;再将F1雌雄果蝇相互杂交,若F2表现型及比例为                 ,则可推测控制无眼的基因不在Ⅲ号染色体上;将无眼基因与位于Ⅱ号染色体上的基因进行重组实验时,若实验结果与上述实验结果             ,则可推测控制无眼的基因极可能位于Ⅳ号染色体上。
(2)已知控制果蝇翅型的基因在Ⅱ号染色体上。如果在一翅型正常的群体中,偶然出现一只卷翅的雄性个体,这种卷翅究竟是由于基因突变的直接结果,还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的呢?
①分析:如果卷翅是由于基因突变的直接结果,则该卷翅雄性个体最可能为           (纯合子/杂合子);如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的,则该卷翅雄性个体最可能为      
②探究实验方案设计:                                                 
③结论:如果后代出现                            ,则卷翅是由于基因突变的直接结果;如果后代出现                             ,则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的。

人的血清白蛋白(HSA)在临床上需求量很大,通常从人血中提取。但由于艾滋病病人类感染性病原体造成的威胁与日俱增,使人们对血液制品顾虑重重。如果应用基因工程和克隆技术,将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中,那么利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能。其大致过程如下:
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Ⅲ.电脉冲刺激转基因细胞促使其形成早期胚胎;
Ⅳ.将胚胎移植到受体母牛的子宫中,最终发育成转基因小牛。
请回答下列问题:
(1)一般情况下,采集良种奶牛的卵母细胞的方法是:                         
(2)步骤Ⅰ中,在体外受精前,需要对牛的精子进行    处理,一般采用的方法为       ,即将精子放在一定浓度的           或钙离子载体A23187 中。
(3)步骤Ⅱ中构建基因表达载体是需要将的血清白蛋白基因与                等调控组件重组在一起,从而利用利用转基因牛的乳汁生产血清白蛋白。
(4)步骤Ⅳ中,应选择性别为    的奶牛胚胎进行移植。请举出三种人工控制可筛选胚胎性别的方法:                                          

生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:

(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的   功能,细胞膜上的受体的化学本质主要是      
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(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2:给予甲组         光照,给予乙组         光照。
步骤3:观察两组幼苗         并测量                的含量。
预测实验结果:                                                    

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