题目内容

下图1是某草原生态系统的部分营养结构的模式图,图2中字母代表生物群落,据图回答下列问题?
(1)图1中的生物对应图2中的哪些成分            (用字母表示),图2中未表示出来的生态系统的成分还有                   。 
 
(2)若下图表示此草原生态系统中的食草昆虫和蟾蜍利用食物的部分过程,据图回答下列问题:

①植食动物的粪便属于图解中的_______部分,能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为_______(用序号表示)。
②图中两类生物之间的捕食与被捕食过程,体现了生态系统的_____        等功能。
③草原生物群落除上图中生物所代表的成分外,还有 ________________。

(1)ADC   非生物的物质和能量
(2)① A     ⑥/②
②物质循环,能量流动,    ③生产者和分解者

解析试题分析:
(1)图1为生态系统中的营养结构,包括的生态系统的成分只有生产者和消费者,对应于图2中的ADC;图2中未表示出来的生态系统的成分有非生物的物质和能量。
(2)①植食动物的粪便是指摄入后未被同化的部分,以粪便的形式排出,为图中的A部分;营养级之间的能量传递效率是指两个营养级之间的同化量之比,即图中的⑥/②。
②两类生物之间的捕食与被捕食过程体现了生态系统的物质循环和能量流动功能。
③图中只有消费者,草原生物群落中除了消费者外,还有生产者和分解者。
考点:本题考查生态系统的结构和功能的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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请回答以下有关实验的问题:
(1)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是(  )
A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极
B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
(2)以下是与高中生物实验有关的内容。请回答以下问题:
①生物组织中还原糖的鉴定         ②观察细胞中的脂肪颗粒
③生物组织中蛋白质的鉴定         ④观察植物细胞的质壁分离和复原
⑤叶绿体中色素的提取和分离       ⑥比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ⑧ 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是        ,需要水浴加热的是        ,需要用颜色反应鉴定的是        (以上均填标号)。
由于实验材料用品或试剂所限,有时候需要设法替代,下列各项处理中正确的是(  )
A.做⑦实验时,可用蒜叶代替洋葱根尖
B.做④实验时,可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
C.做⑤实验时,可用干净的细沙代替二氧化硅
D.做③实验时,可用龙胆紫代替双缩脲试剂
(3)调查人类遗传病时,应选取发病率高的               (单基因遗传病\多基因遗传病\染色体遗传病)来调查,若调查该病的发病率,最好用             方法来调查。
A.人群中随机抽样调查         B.在患病家族中逐代调查
(4)调查土壤中小动物类群丰富度,选择的调查方法是               。
(5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中,取样计数前应          ,短时间内酵母菌呈   型增长。

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