题目内容
如图1表示的是PH对植物和人的淀粉酶活性的影响；如图2表示的是3种脱氨酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况．下列叙述正确的是（ ）
| A、从图2中无法知道酶C的最适温度 |
| B、从图1中可以知道pH=6时植物淀粉酶的活性最高 |
| C、从图1中可以知道若细胞由酸性变成碱性时，淀粉酶的活性逐渐升高 |
| D、从图2中可以知道酶活性温度范围最广的酶是B |
考点：酶的特性
专题：
分析：1、右图中C酶的活性随温度的升高，一直在增加，无法知道酶C的最适温度．
2、从左图中可以找到植物淀粉酶的活性在pH为5.5时活性最高．
3、若细胞在酸性条件下，酶会失去活性，pH升高活性也不恢复．
4、从右图不能看出酶活性温度范围最广的酶．
2、从左图中可以找到植物淀粉酶的活性在pH为5.5时活性最高．
3、若细胞在酸性条件下，酶会失去活性，pH升高活性也不恢复．
4、从右图不能看出酶活性温度范围最广的酶．
解答：
解：A、右图中C酶的活性随温度的升高而增加，不能找到最适温度，A正确；
B、从左图中可以找到植物淀粉酶的活性在pH为5.5时活性最高，B错误；
C、若细胞在酸性条件下，酶会失去活性，pH升高活性也不恢复，C错误；
D、从右图不能看出酶活性温度范围最广的酶，D错误．
故选：A．
B、从左图中可以找到植物淀粉酶的活性在pH为5.5时活性最高，B错误；
C、若细胞在酸性条件下，酶会失去活性，pH升高活性也不恢复，C错误；
D、从右图不能看出酶活性温度范围最广的酶，D错误．
故选：A．
点评：本题考查酶的活性的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
练习册系列答案
相关题目
人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶-PEPCKI，其作用过程如图所示．下列叙述中不正确的是（ ）
| A、胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关 |
| B、抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能 |
| C、细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生 |
| D、图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态 |
如图是细胞膜的结构模式图，其中①和②表示细胞膜的组成成分，a和b为细胞选择吸收的物质．下列有关叙述，正确的是（ ）
| A、细胞识别与①密切相关 |
| B、细胞膜的选择透性与②无关 |
| C、①和②都是可以移动的 |
| D、②是膜的基本骨架 |
有关细胞呼吸的下列说法中，错误的是（ ）
| A、通过有氧呼吸分解等质量的糖元和脂肪，后者产生的CO2更多 |
| B、人体细胞无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸被[H]还原为乳酸，同时释放能量合成ATP |
| C、真核生物有氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内也存在基因表达的过程 |
| D、通过生产者、消费者和分解者的细胞呼吸，流入生物群落的能量最终散失到无机环境中 |
下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是：（ ）
①减数分裂包括两次连续的细胞分裂 ②在次级卵母细胞中存在同源染色体
③着丝点在减数第一次分裂后期分裂 ④同源染色体的分离导致染色体数目减半
⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变 ⑥联会后染色体复制，形成四分体
⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期．
①减数分裂包括两次连续的细胞分裂 ②在次级卵母细胞中存在同源染色体
③着丝点在减数第一次分裂后期分裂 ④同源染色体的分离导致染色体数目减半
⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变 ⑥联会后染色体复制，形成四分体
⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期．
| A、①②③ | B、④⑤⑥ |
| C、①④ | D、⑥⑦ |
在适宜的恒定温度下研究不同光照强度对龙眼树光合特性的影响，结果如下表．相关分析不正确的是（ ）
| 光强（mmol光子/m2?s） | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 |
| 光能利用率（%） | 0 | 2.3 | 2.2 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.5 | 1.4 | 1.3 | 1.2 |
| 净光合速率（umol CO2/m2?s） | -0.6 | 2.5 | 5.1 | 6.6 | 7.5 | 7.9 | 8.2 | 8.5 | 8.5 | 8.5 |
| A、光强大于0.1mmol光子/m2?s，随光照增强光能利用率逐渐降低 |
| B、光强为0.2mmol光子/m2?s时，净光合速率低主要是光强不足所致 |
| C、光强大于0.7mmol光子/m2?s时，限制净光合速率的主要环境因素是温度 |
| D、在该实验条件下，龙眼的呼吸速率为0.6 umol CO2/m2?s |
下列不属于生物多样性的是（ ）
| A、遗传多样性 |
| B、物种多样性 |
| C、物质多样性 |
| D、生态系统多样性 |