题目内容
下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究 ( )
| A．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 |
| B．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 |
| C．胚芽鞘是否展现向光性，是否取决于尖端存在 |
| D．生长素是否会受到强光的破坏 |
B
解析试题分析
根据图像可知，实验变量是有无尖端，观察在光照下的植物组织的生长方向
实验目的探究意义在于，考查自变量与因变量的影响。本题考查在光照条件下，有无尖端是否会引起胚芽鞘的生长方向改变。
考点：胚芽鞘的 尖端是感光部位，单侧光照射会引起胚芽鞘弯曲生长,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
练习册系列答案
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下图表示不同浓度的生长素对植物芽生长的影响。如果一株表现出项端优势的植物直立生长，P为顶芽，Q为最靠近顶芽的侧芽。若P的生长素浓度为下图中的B点对应浓度，则Q点对应的浓度应是
| A．在AB之间 | B．在BC之间 |
| C．在CD之间 | D．无法确定 |
下图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说法错误的是
| A．图中的种群增长曲线为S型增长曲线 |
| B．图中d点表示环境的最大容纳量 |
| C．图中表示种群增长速度最快的是a点 |
| D．第8年后，种群数量趋于稳定主要是因为食物减少，天敌增加 |
下列关于生物多样性的叙述错误的是
| A．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础 |
| B．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法 |
| C．生物多样性的间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能 |
| D．生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性 |
在生态系统中传递着多种多样的信息，下列属于化学信息的是
| A．丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞 | B．蜜蜂释放告警外激素 |
| C．蜘蛛网的振动频率 | D．萤火虫发出的光 |
下列活动中所得到数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）
| A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 |
| B．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 |
| C．样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内 |
| D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
下列选项中的物质，以图示方式通过的是( )
| A．K+ | B．H2O | C．甘油 | D．O2 |
