Question

18．某同学査资料得知细胞分裂素可解除顶端优势．为研究细胞分裂素的作用部位（如图），该同学做了相关实验：将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量适宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况．下列对实验组的设计评价合理的是（　　）

• A． 实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位
• B． 实验组设计错误，应选两组完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素
• C． 实验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素
• D． 实验组设计错误，应选两组切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素

Answer 1

分析 顶端优势
（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象
（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制．
（3）解除方法：摘除顶芽．
分析题图可知，该实验的目的是探究细胞分裂素的作用部位，实验原理是细胞分裂素可解除植物的顶端优势，因此实验的自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位和②部位，因变量是侧芽的发育情况．

解答 解：A、在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液，没有反应出自变量，自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位或②部位，该实验组设计错误，不能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位，A错误；
B、设两个实验组，一组在①处，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液，B正确．
C、实验组切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液，与对照组相比由2个自变量，C错误；
D、切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素，与对照组相比由2个自变量，D错误．
故选：B．

点评 根据实验目的找出出实验的自变量和因变量是解题的突破口，对应实验变量的控制是解题的关键．