题目内容
如图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：
（1）步骤①是去掉 ，该步骤最常用的方法是 来处理。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 ，目的是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，其中步骤④相当于 ，步骤⑤相当于再分化。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。从理论上讲，该杂种植株是可育的，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
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20．下列有关酵母菌和大肠杆菌的描述，正确的是（ ）
| A． | 都在细胞核内进行遗传信息的转录 | |
| B． | 都在粗面内质网上大量合成蛋白质 | |
| C． | 都在有丝分裂间期进行DNA复制 | |
| D． | 在受到γ射线照射时，都有可能发生基因突变 |
1．科学家温特做了如下实验：实验组把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖 端，将琼脂块切成小块．再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长．对照组放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲．该实验证明了（ ）
| A． | 生长素在尖端发生横向运输 | |
| B． | 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 | |
| C． | 燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长 | |
| D． | 生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段 |
18．
某同学査资料得知细胞分裂素可解除顶端优势．为研究细胞分裂素的作用部位（如图），该同学做了相关实验：将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量适宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况．下列对实验组的设计评价合理的是（ ）
某同学査资料得知细胞分裂素可解除顶端优势．为研究细胞分裂素的作用部位（如图），该同学做了相关实验：将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量适宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况．下列对实验组的设计评价合理的是（ ）| A． | 实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位 | |
| B． | 实验组设计错误，应选两组完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素 | |
| C． | 实验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素 | |
| D． | 实验组设计错误，应选两组切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素 |
4．无论动物、植物细胞或细菌，细胞内、外都存在离子浓度差，如红细胞内K+的含量比Na+高20倍左右，轮藻细胞中的K+含量比其生存的水环境中高63倍左右，而叉轴藻细胞中甚至高出1000倍以上．已知钠钾泵工作时，每水解1个ATP分子向细胞膜外泵出3个Na+，同时向膜内泵入2个K+．下列有关分析正确的是（ ）
| A． | 钠离子和钾离子通过钠钾泵的跨膜运输属于协助扩散 | |
| B． | 轮藻细胞和叉轴藻细胞内外的离子浓度差明显不同，根本原因是基因的选择性表达 | |
| C． | 神经细胞受到刺激后，钠离子通过钠钾泵内流，形成动作电位 | |
| D． | 钠钾泵的工作结果使神经细胞内钾离子浓度明显高于膜外，而钠离子浓度比膜外低 |
13．下列有关细胞生命历程的说法错误的是（ ）
| A． | 细胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改变遗传信息 | |
| B． | 细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变均受基因控制 | |
| C． | 被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除 | |
| D． | 原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达 |
1．下列关于变异的叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变 | |
| B． | DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，不一定会导致基因突变 | |
| C． | 基因重组不能产生新的性状，但能够产生多种基因型 | |
| D． | 用秋水仙素处理二倍体的幼苗后得到的一定是纯合的四倍体 |
2．如图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，①～⑤表示有关激素．下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 处于寒冷环境中，①②③④的分泌均增加 | |
| B． | 可以看作反射弧的效应器的有肾上腺、皮肤等 | |
| C． | ①②可以控制③的合成，③也可调节①②的分泌 | |
| D． | ⑤是由垂体产生的一种调节水平衡的激素 |