某农药可以抑制害虫的细胞呼吸电子传递链的正常进行.从而使害虫缺乏ATP而死亡．在使用该农药的过程中发现:长期使用后.这种农药会逐渐失去作用．对以上事实.说法正确的一项是( )A．该农药可能特异性作用于害虫线粒体内膜上的某类蛋白质B．推测该农药对农作物的呼吸电子传递链也有明显抑制作用从而可使农作物得到锻炼而不再惧怕害虫C．农药杀死� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

16．某农药可以抑制害虫的细胞呼吸电子传递链的正常进行，从而使害虫缺乏ATP而死亡．在使用该农药的过程中发现：长期使用后，这种农药会逐渐失去作用．对以上事实，说法正确的一项是（　　）

	A．	该农药可能特异性作用于害虫线粒体内膜上的某类蛋白质
	B．	推测该农药对农作物的呼吸电子传递链也有明显抑制作用从而可使农作物得到锻炼而不再惧怕害虫
	C．	农药杀死害虫的过程，说明生物膜对物质的吸收具有选择透性
	D．	农药长期使用导致害虫基因突变，使害虫分解这种农药的本领增强

分析自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．

解答解：A、据题意可知，该农药可以抑制害虫的细胞呼吸电子传递链的正常进行，故该农药可能特异性作用于害虫线粒体内膜上的某类蛋白质，A正确；
B、该农药对农作物的呼吸电子传递链有明显抑制作用从而可杀死害虫起到消灭害虫的作用，B错误；
C、农药杀死害虫的过程，说明生物膜的选择透过性是相对的，C错误；
D、变异是不定向的，农药长期使用对害虫的变异类型起了选择作用，D错误．
故选：A．

点评本题考查了达尔文的自然选择学说的主要内容及其应用，试题难度一般，解答此类题目的关键是能利用达尔文的自然选择学说解释生物进化的现象．

练习册系列答案

金榜一号同步单元全程达标测试AB卷系列答案

相关题目

请回答下列有关植物组织培养的几个问题：

（1）离体植物组织和细胞培养常用的培养基的形态是，培养中常用的两种植物激素是和。

（2）植物组织培养的原理

（3）图示植物组织培养的部分过程：b过程是，c过程是，A是

10．如图是果蝇细胞减数分裂示意图，下列说法正确的是（　　）

	A．	图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组
	B．	①过程可能发生同源染色体的自由组合和交叉互换
	C．	图Ⅲ中的a、b、c、d 4个细胞不可能有三个极体
	D．	若a细胞内有5条染色体，一定是过程②出现异常

4．成熟的植物细胞之所以能发生质壁分离，是因为（　　）
①外界溶液的浓度小于细胞液的浓度 ②外界溶液的浓度大于细胞液的浓度
③原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性大 ④原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性小．

11．如图为某绿色植物光合作用和细胞呼吸的有关图象．图一为其在适宜光照下叶肉细胞中的部分代谢示意图，其中a、b、c、d、e、f、g、h为某些代谢过程，X、Y为细胞中的某些结构；图二为不同光照强度下，测定该绿色植物对CO₂的吸收速率并绘制成的相应曲线．请据图回答问题．

（1）图一中结构X是线粒体．物质M是丙酮酸（和[H]），产生此物质的场所为细胞溶胶．此细胞在适宜光照下产生ATP的场所有线粒体、叶绿体、细胞溶胶．
（2）图二中B点表示的生物学意义是光合作用速率等于细胞呼吸速率．
当植物缺镁时，B点将向右（填“向左”或“向右”）移动．若光照强度处于图二的C点时，从理论上分析图一中不应存在的过程是a和f（以图中字母表示）．
（3）在图二中曲线的A点与D点之间，限制CO₂吸收速率的主要环境因素是光照强度．
当光照强度处于D点之后，对应图一中的CO₂的扩散途径有b、c、h（以图中字母表示）．当光照强度大于D点后进一步增加绿色植物CO₂吸收速率的方法主要有适当提高CO₂浓度（适当提高温度等）（写其中一种即可）．
（4）当植物从光照强度4klx突然降至0，此时细胞中3-磷酸甘油酸的含量变化是增加（减少、增加、基本不变）．

1．

如图是科学家所做一个生物学实验：先向枪乌贼神经纤维里注入微量的放射性同位素²⁴Na⁺，不久可测得神经纤维周围溶液中存在²⁴Na⁺．如果在神经纤维膜
外溶液中先、后加入某药物和ATP，测得神经纤维周围溶液中的²⁴Na⁺量如图所示．以下关于该实验的说法中，错误的是（　　）

	A．	该实验的主要目的是研究钠离子通过细胞膜的方式
	B．	“某药物”的作用机理是促进细胞的呼吸作用
	C．	“某药物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性
	D．	神经纤维排出²⁴Na⁺需要消耗ATP