Question

（16分）下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。

（1）案例Ⅰ：探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂（分解）。

设计思路：

组别	对照组	实验组
处理情况	不做处理的带落叶的土壤	进行过处理的带落叶的土壤
将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中

对实验组土壤应该进行 处理，尽可能排除 的作用。

（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。

实验步骤：

①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。

②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入 。

③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；

④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入 ，并进行 处理。

⑤观察各试管的 ，记录实验结果。

（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。实验过程中，应将土壤浸出液接种在以 为唯一碳源的培养基上，并用 （试剂）加以鉴别。

Answer 1

（1）灭菌 土壤微生物的作用 （2） ②30mL（等量）蒸馏水（无菌水） ④（等量的）斐林试剂 水浴加热 ⑤颜色变化 （3）纤维素 刚果红

【解析】

试题分析：（1）进行实验时应遵循单一变量和控制无关变量原则，因此应对土壤进行灭菌，防止土壤中的微生物对落叶的分解作用影响实验。 （2）实验时还应有对照组，所以B烧杯加入等量30mL蒸馏水。题干说明是对淀粉的分解，淀粉分解产物是葡萄糖属于还原性糖，应用斐林试剂进行检测，检测中必须水浴加热，然后观察颜色变化。如果变为砖红色说明将淀粉分解了。 （3）鉴定是否含纤维素分解菌，只能用纤维素作为唯一碳源的培养基。加刚果红试剂，如果出现了透明圈，说明含有纤维素分解菌。

考点：本题考查微生物的培养和应用及实验设计相关知识，意在考查学生对知识点的识记能力，理解能力及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。