题目内容
下列是研究生物学问题的方法,其中正确的步骤是( )
①推论 ②结论 ③发现问题 ④实验 ⑤观察 ⑥提出假设.
①推论 ②结论 ③发现问题 ④实验 ⑤观察 ⑥提出假设.
| A、③⑥①④⑤② |
| B、③⑥④⑤①② |
| C、⑤③①⑥④② |
| D、⑤③⑥①④② |
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即一般是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:
解:根据分析,结合题干研究生物学问题的方法,正确的步骤是:⑤观察→③发现问题→⑥提出假设→①推论→④实验→②结论.
故选:D.
故选:D.
点评:本题涉及科学的研究方法,科学的研究方法属于新课程中的一个重点内容,所以要明确科学的研究方法的基本思路,正确的设计程序.
练习册系列答案
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| A、LDL可以与细胞膜上的LDL受体结合,通过主动运转进入细胞,需要消耗能量 |
| B、从图中可知当细胞胆固醇含量较高时,它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受体的合成 |
| C、LDL是蛋白质和脂质的复合体,细胞中既是蛋白质加工,又是脂质合成的“车间”是高尔基体 |
| D、LDL受体与双缩尿试剂水溶加热后呈砖红色颜色反应 |
对一棵松树的生命系统结构层次从简单到复杂的描述是( )
| A、细胞-组织-器官-植物体 |
| B、细胞-组织-系统-植物体 |
| C、细胞-器官-系统-植物体 |
| D、细胞-器官-组织-植物体 |
一种植物和一种动物体内细胞的某些化学元素含量(占细胞干重的质量分数/%)如表中数据.下列有关叙述正确的是( )
| 元素 | C | H | O | N | P | S |
| 植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
| 动物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
| A、碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分 |
| B、这两种生物体内所含化学元素的种类差异很大 |
| C、若该动物血液中钙离子过高则会发生肌肉抽搐 |
| D、动植物体内的P、S元素含量较低,为微量元素 |
有关如图所示的各项叙述中,正确的是( )

| A、图中只有两条食物链 |
| B、狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 |
| C、细菌占有第二、三、四、五营养级 |
| D、该图表示生物群落,狐为第三、四营养级 |
蛋白质是细胞内最重要的生命物质之一,下列有关蛋白质与其功能对应不正确的是( )
| A、胰岛素调节血糖浓度 |
| B、抗体结合抗原 |
| C、受体蛋白识别激素 |
| D、载体蛋白运输甘油、O2 |
| A、4条 | B、5条 | C、6条 | D、7条 |