题目内容
如图为植物组织培养的流程图．据图分析，下列说法正确的是（ ）
| A、将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固 |
| B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面 |
| C、整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照 |
| D、长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质的发生改变 |
考点：植物的组织培养
专题：
分析：1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株．
2、分析图示，①表示脱分化，②表示再分化，③表示进一步发育成植株．
2、分析图示，①表示脱分化，②表示再分化，③表示进一步发育成植株．
解答：
解：A、将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固，A正确；
B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素的种类和含量，B错误；
C、脱分化过程要避光处理，C错误；
D、长出丛芽和生根的过程是细胞分裂和分化的过程，遗传物质不会发生改变，D错误．
故选：A．
B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素的种类和含量，B错误；
C、脱分化过程要避光处理，C错误；
D、长出丛芽和生根的过程是细胞分裂和分化的过程，遗传物质不会发生改变，D错误．
故选：A．
点评：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
练习册系列答案
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下列关于SARS病毒所含核酸的叙述，说法正确的是（ ）
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| B、含有A、G、C、U四种碱基，五碳糖为脱氧核糖 |
| C、含有A、G、C、T四种碱基，五碳糖为脱氧核糖 |
| D、含有A、G、C、U四种碱基，五碳糖为核糖 |
如图为某家系某种遗传病的系谱图，分析该图可以得出的结论是（ ）
| A、可以排除该病为伴X染色体隐性遗传 |
| B、可以排除该病为常染色体隐性遗传 |
| C、可以肯定该病为常染色体显性遗传 |
| D、可以肯定该病为伴X染色体显性遗传 |
有关“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验结果的叙述，正确的是（ ）
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| D、该实验的1号试管常温处理，是作为对照组，排除无关变量的干扰 |
某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验，如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果．据图得出有关结论正确的是（ ）| A、生长素的作用具有两重性 |
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| D、生长素能对细胞的伸长生长产生影响 |
豌豆的高产与抗病基因分别用A、B表示，为了培养能稳定遗传的高产抗病豌豆植株，某同学做了如图所示的育种图解，下列说法合理的是（ ）| A、基因的自由组合定律仅发生在图示Ⅰ、Ⅳ过程中 |
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| C、图中Ⅲ、Ⅳ过程均需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| D、Ⅳ过程得到的是四倍体高产抗病豌豆 |
下列有关同源染色体的叙述中，正确的是（ ）
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| C、骡子之所以不育因为其细胞进行减数分裂时，同源染色体联会紊乱 |
| D、同源染色体的联会过程仅发生在减数分裂过程中 |
酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1mol葡萄糖，产生CO2的比为（ ）
| A、1：2 | B、2：1 |
| C、1：3 | D、3：1 |