Question

如图表示某农作物的两种育种方法．请据图回答：
（1）④过程应用了

 

技术，E幼苗的获得利用了细胞的

 

．
（2）过程④⑤的育种方法是

 

，依据的遗传学原理是

 

．
（3）若C品种的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的

 

．
（4）⑤过程使染色体数目加倍的方法是用

 

处理或

 

，这两种方法在原理上的相似之处是

 

．
（5）若c作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过③过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，实验结果验证了

 

定律．

Answer 1

考点：低温诱导染色体加倍实验,植物培养的条件及过程,单倍体诱导与利用

专题：

分析：分析题图：图示表示两种育种方法，过程①表示杂交、过程②表示自交、过程③表示减数分裂形成配子、过程④表示花药离体培养、过程⑤表示人工诱导染色体数目加倍，其中①②表示杂交育种，①③④⑤表示单倍体育种．

解答： 解：（1）④过程表示花药离体培养，需要采用植物组织培养技术，其原理是细胞的全能性．
（2）④过程采用花药离体培养法得到单倍体植株，⑤过程诱导染色体数目加倍，可见过程④⑤的育种方法为单倍体育种，其依据的遗传学原理是染色体变异．
（3）若C品种的基因型为AaBbdd，根据基因自由组合定律，D植株中能稳定遗传的个体（纯合体）占总数的比例为

1

2

×

1

2

×1=

1

4

．
（4）⑤表示人工诱导染色体数目加倍的过程，常采用秋水仙素处理或低温处理，这两种方法的原理都是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成．
（5）③过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，说明减数分裂形成配子时，等位基因分离，并分配到不同的配子中，验证了基因的分离定律．
故答案为：
（1）植物组织培养     全能性
（2）单倍体育种    染色体变异
（3）

1

4

（4）秋水仙素    低温处理    都是抑制有丝分裂前期的纺锤体的形成
（6）分离

点评：本题结合育种流程图，重点考查杂交育种和单倍体育种的相关知识，还涉及到植物组织培养、基因自由组合定律等知识，考查范围较广．要求学生能识记杂交育种和单倍体育种的原理、方法等知识，并能根据所学知识准确判断图中各过程的名称或采用的方法．