题目内容
16．
己知动物激素间存在协同作用．协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应（叠加）的结果．为验证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，设计了以下实验．请完善实验并回答问题．实验材料：生长一致的幼年小鼠若干，体重计，生理盐水，甲状腺激素溶液，生长激素溶液，注射器等．
（1）实验思路：
①取生长一致的幼年小鼠均分为4组，并编号．
②各组小鼠毎只毎天分别注射等量适量的生理盐水、甲状腺激素溶液、生长激素溶液、甲状腺和生长激素混合液．
③毎隔-段时间对小鼠进行称重，记录下体重，并计算各组平均值，记录并统计．
（2）实验结果：其中甲、乙、丙组统计结果如图．
（3）实验分析：实验中对照作用的组别是甲、乙、丙．请用柱形图表示实验中所有组小鼠的体中增长速率相对值．
分析 生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则；确定实验题目一般是按照“探究自变量对因变量有何影响”来确定．生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用．
解答 解：（1）①实验材料属于本实验的无关变量，各组要遵循等量原则，再有本实验是验证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，除了曲线图中三组之外，还应该有一组：生长激素和甲状腺激素共同处理组，故取生长一致的幼年小鼠均分为4组，并编号．
②根据曲线图可实验目的分组，各组小鼠毎只毎天分别：注射等量适量的生理盐水、甲状腺激素溶液、生长激素溶液、甲状腺和生长激素混合液．
③看曲线的纵坐标，本实验的观测指标是各组小鼠的体重，故毎隔-段时间对小鼠进行称重，记录下体重，并计算各组平均值，记录并统计．
（3）实验分析：该实验是验证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，只有注射甲状腺和生长激素混合液的一组为实验组，实验中对照作用的组别是甲、乙、丙．验证性实验结果是唯一的，即证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，那么，注射甲状腺和生长激素混合液的一组增重最多．根据曲线图，绘制柱形图如下：
故答案为：
（1）①取生长一致的幼年小鼠均分为4组
②注射等量适量的生理盐水、甲状腺激素溶液、生长激素溶液、甲状腺和生长激素混合液
（3）甲、乙、丙
（4）
点评 本题考查激素调节和生物实验的有关知识，意在考查对相关激素调节问题进行初步探究的能力．
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9．由于人突变细胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常细胞中含HGPRT酶而缺乏TK，两种细胞均不能在HAT培养基中生长，但可在普通培养基中生长．利用上述两类细胞融合获得杂种细胞，在杂种细胞传代过程中，鼠的染色体被保留下来，人的染色体随机丢失，以至最后只剩一条或几条人染色体（如下图，图中数字代表保留的人染色体编号）．科研人员运用这一方法确定了胸苷激酶基因所在的染色体．分析回答：
（1）人、鼠细胞融合的原理是细胞膜具有一定的流动性．过程A常用化学诱导剂是PEG，与植物原生质体融合过程相比特有的诱导方法是用灭活的动物病毒处理．
（2）动物细胞培养过程中，人工合成的培养基需要加入一定量的动物血清，以满足细胞生长的需求．培养液中还要添加一定量的抗生素的目的是防止杂菌污染，培养箱中充入5%的CO2气体的主要作用是维持培养液适宜的pH．
（3）过程B用HAT培养基进行培养，目的是筛选出人鼠融合细胞（杂种细胞）．
（4）为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人鼠杂交细胞中，人鼠融合细胞应在普通（填“HAT”或“普通”）培养基中传代培养．为检查杂种细胞中含有的人染色体数目和形态，最好选取有丝分裂中期（时期）的杂种细胞进行观察．
（5）若将某次实验获得的各种人鼠杂种细胞分别在HAT培养基中培养，一段时间后，发现在HAT培养基中只有A、B、C三种杂种细胞能够生长，检查杂种细胞中保留的人染色体情况如表（表中“+”表示有相应染色体，“-”表示无相应染色体）：
根据表中信息，可推测人细胞中胸苷激酶基因位于17号染色体上．
（1）人、鼠细胞融合的原理是细胞膜具有一定的流动性．过程A常用化学诱导剂是PEG，与植物原生质体融合过程相比特有的诱导方法是用灭活的动物病毒处理．
（2）动物细胞培养过程中，人工合成的培养基需要加入一定量的动物血清，以满足细胞生长的需求．培养液中还要添加一定量的抗生素的目的是防止杂菌污染，培养箱中充入5%的CO2气体的主要作用是维持培养液适宜的pH．
（3）过程B用HAT培养基进行培养，目的是筛选出人鼠融合细胞（杂种细胞）．
（4）为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人鼠杂交细胞中，人鼠融合细胞应在普通（填“HAT”或“普通”）培养基中传代培养．为检查杂种细胞中含有的人染色体数目和形态，最好选取有丝分裂中期（时期）的杂种细胞进行观察．
（5）若将某次实验获得的各种人鼠杂种细胞分别在HAT培养基中培养，一段时间后，发现在HAT培养基中只有A、B、C三种杂种细胞能够生长，检查杂种细胞中保留的人染色体情况如表（表中“+”表示有相应染色体，“-”表示无相应染色体）：
| 杂种细胞 | 保留的人染色体 | ||||||
| 2号 | 3号 | 5号 | 9号 | 12号 | 17号 | 21号 | |
| A | + | + | + | + | - | + | - |
| B | - | + | - | - | + | + | - |
| C | + | - | + | - | + | + | + |
4．下列有关高中生物实验的描述，正确的是（ ）
| A． | 研究动物激素的生理功能，叫以用饲喂法，切除法等进行对照实猃 | |
| B． | 制备细胞膜前，向猪血细胞中加适量蒸馏水稀释制成细胞稀释液 | |
| C． | 在研究蛋白酶专一性实验中，可以用双缩脲试剂鉴定底物是否被分解 | |
| D． | 在观察牛蛙的脊髄反射现象实验中，环割脚趾皮肤的目的是破坏效应器 |
8．由于花药离体培育而产生的变异是属于（ ）
| A． | 基因突变 | B． | 基因重组 | C． | 染色体变异 | D． | 多倍体变异 |
雌雄同株作物水稻宽叶和窄叶是一对基因控制的相对性状，窄叶对宽叶呈完全显性（用A，a表示），窄叶水稻能增强光能利用率，故生产上常需要获得窄叶水稻．早熟与晚熟是另一对基因控制的相对性状，且晚熟对早熟呈完全显性（用B，b表示），两对基因位于不同染色体上．
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