题目内容

18.果蝇是遗传学实验常用的材料,一对果蝇每代可以繁殖出许多后代.回答下列问题:
(1)已知红眼对白眼显性.一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,F1代白眼果蝇都是雄性.甲同学认为,果蝇眼色遗传符合基因的分离定律.乙同学认为,果蝇眼色遗传不符合基因的分离定律.你赞成谁的观点:甲(甲、乙).
(2)已知控制棒眼(E)和圆眼(e)相对性状的基因可能在常染色体上,也可能在X染色体上(Y染色体不含有相应基因).某同学做了两组“棒眼果蝇×圆眼果蝇”杂交实验,在得到F1以后,这两组杂交实验的亲本及记录每一组亲本各自性别的资料不慎丢失.观察发现F1雌果蝇都是棒眼,试完成以下推断:
①若F1代雄果蝇都是眼,则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在X染色体上.请写出相应的遗传图解.(不要求写出配子)
②若F1代雄果蝇都是棒眼,则需继续让F1代雌、雄果蝇相互交配:若F2代中圆眼果蝇都是雄性(或雌性都是棒眼果蝇),则控制棒眼和圆眼的基因在X染色体上.若F2代中圆眼果蝇既有雌性也有雄性(或雌性果蝇既有棒眼也有圆眼),则控制棒眼和圆眼的基因在常染色体上.

分析 基因分离定律的实质是指:等位基因随着同源染色体的分开而分离.因此位于一对同源染色体上的一对等位基因遵循基因的分离定律.常染色体上的遗传,后代雌雄表现型没有差别;但是位于X染色体上的遗传,雌雄表现型有差别.

解答 解:(1)根据题意可知,F1代白眼果蝇都是雄性,说明该性状属于性染色体上的遗传,因此可以解释为红眼雌果蝇为杂合子,而一对等位基因控制的相对性状遵循基因的分离定律,符合甲的观点.
(2)①如果控制棒眼和圆眼相对性状的基因在X染色体上,由于不确定亲本中的母本和父本,因此亲本基因型可以表示为:XEX-×XeY或XeXe×XEY.如果是第一种基因型,要求F1雌果蝇都是棒眼,则母本基因型为XEXE,这样后代中均为棒眼,而常染色体上的遗传也符合该表现型;但是如果是后一种基因型,F1雌果蝇都是棒眼,F1代雄果蝇都是圆眼.

②由①中可知,如果亲本基因型为XEXE×XeY,F1代雄果蝇都是棒眼(XEY),雌果蝇也全为棒眼(XEXe),但是继续让F1代雌、雄果蝇相互交配,F2代中圆眼果蝇都是雄性(或雌性都是棒眼果蝇).若控制棒眼和圆眼的基因在常染色体上,F1雌果蝇都是棒眼,则亲本基因型为EE×ee,子一代全为Ee,F2代中圆眼果蝇既有雌性也有雄性(或雌性果蝇既有棒眼也有圆眼).
故答案为:
(1)甲
(2)①圆眼

②棒眼 圆眼果蝇都是雄性(或雌性都是棒眼果蝇) 圆眼果蝇既有雌性也有雄性(或雌性果蝇既有棒眼也有圆眼)

点评 本题考查了伴性遗传和基因分离定律的应用,考生要能够明确基因分离定律的实质,并能够将亲本分:X染色体和常染色体遗传进行讨论;伴性遗传时后代的表现型总是与性状相关联,而常染色体上的遗传与性别无关.

练习册系列答案
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10.调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中.请回答:
(1)目前调查种群密度的方法一般有样方法和标志重捕法.为了模拟标志重捕法测定种群密度,小马同学对某池塘中的鲫鱼进行了调查:第一次捕获105条,做上标记后放回,第二次捕获鲫鱼90条,其中有标记的25条,则该池塘中鲫鱼大概共378条.
(2)某研究性学习小组通过资料查找发现:在15~35℃范围内,酵母菌种群数量增长较快.为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少,他们设置了5组实验,每隔24h取样检测一次,连续观察7天.本实验中,某学生的部分实验操作过程是这样的:
①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养,第7天开始取样计数;
②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许;
③加入血球计数板计数室,再盖上盖玻片,并用滤纸吸去多余菌液.
请纠正该同学实验操作中的三个错误.
①第一天开始取样计数,连续七天; ②取样前振荡试管; ③先盖上盖玻片,再加入血球计数板计数室;
(3)在培养后期,用血球计数板计数前,通常需要将酵母菌样液稀释,这是因为酵母菌密度太大.对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数?计上不计下,计左不计右.
(4)如表是他们进行相关探究实验所得到的结果,请据表分析回答下列问题:
温度(°C)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
Oh24h48h72h96h120h144h168h
1.51.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
①每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为抽样检测法法.
②该实验的自变量是温度,酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃℃.
③图中96h后酵母菌种群数量开始呈下降趋势,究其原因是随着酵母菌数量的增加,培养液中营养物质、养分等越来越少,种内斗争加剧.
④请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图.

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