题目内容
| A、该实验为自身前后对照,不需要增添空白对照组 |
| B、实验小鼠应该选择同种生长状况相同的健康小鼠,并保持其器官的完整,然后先后注射生长激素和胰岛素进行实验,以减少无关变量对实验的影响 |
| C、该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用 |
| D、增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果不一定更显著 |
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析曲线图:图示为与生长激素和胰岛素相关的实验结果,切除垂体和胰腺后,小鼠的平均体重不再增加;单独注射生长激素后平均体重有所增加;单独注射胰岛素后平均体重也有所增加;同时注射生长激素和胰岛素后,小鼠平均体重大幅度增加.
解答:
解:A、本实验前后形成对照,不需要增添空白对照组,A正确;
B、该实验应切除垂体和胰腺,这可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响,B错误;
C、单独注射生长激素后平均体重有所增加,单独注射胰岛素后平均体重也有所增加,说明生长激素和胰岛素都能促进生长发育,具有协同作用,C正确;
D、激素具有微量高效的作用,因此增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果不一定更显著,D正确.
故选:B.
B、该实验应切除垂体和胰腺,这可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响,B错误;
C、单独注射生长激素后平均体重有所增加,单独注射胰岛素后平均体重也有所增加,说明生长激素和胰岛素都能促进生长发育,具有协同作用,C正确;
D、激素具有微量高效的作用,因此增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果不一定更显著,D正确.
故选:B.
点评:本题结合曲线图,考查动物激素的应用及探究实验,要求考生识记动物体内一些主要激素的分泌腺及功能,掌握探究实验的原则,能分析曲线图,根据图中信息准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
相关题目
下列关于新陈代谢类型的叙述,正确的有( )
①菌类和病毒都是异养型生物
②所有植物都是自养型生物
③所有动物都是需氧型生物
④所有寄生生物都是厌氧型生物
⑤自养需氧型生物的细胞结构不一定具有叶绿体和线粒体.
①菌类和病毒都是异养型生物
②所有植物都是自养型生物
③所有动物都是需氧型生物
④所有寄生生物都是厌氧型生物
⑤自养需氧型生物的细胞结构不一定具有叶绿体和线粒体.
| A、①②⑤ | B、①② | C、④ | D、⑤ |
下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是( )
| A、离子都是通过主动运输方式进出细胞 |
| B、液泡中积累大量离子,体现液泡膜具有选择透过性 |
| C、葡萄糖跨膜运输需要载体蛋白 |
| D、质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高 |
下列有关种群的叙述,错误的是( )
| A、生物进化的原因是种群基因频率的改变 |
| B、种群中全部个体的基因组成了这个种群的基因库 |
| C、在自然生态系统中,种群增长曲线呈“J”型 |
| D、一个国家或地区的人口增长趋势可根据其年龄组成预测 |
图示荠菜的生殖周期,其中的字母表示生长、发育、生殖的过程.下列相关叙述正确的是( )
| A、配子只携带亲代1/2的遗传信息,不具备全能性 |
| B、遗传信息的表达只发生于a、b过程中 |
| C、所有高等植物均发生d所示双受精作用 |
| D、合子、受精极核、种皮三者间的基因型可能不同 |
以下是赫尔希和蔡斯实验的过程和结果,关于此实验分析和结论不正确的是( )
| ①35S噬菌体+细菌混合 | 保温、分离 | ↗ | 上清液的放射性很高 |
| ↘ | 沉淀物的放射性很低 | ||
| ②32P噬菌体+细菌混合 | 保温、分离 | ↗ | 上清液的放射性很低 |
| ↘ | 沉淀物的放射性很高 |
| A、上清液的主要成分是细菌的培养基,沉淀物的主要成分是细菌菌体 |
| B、放射性高的部分表示了示踪元素的存在部分 |
| C、①实验说明噬菌体的标记部分进入了细菌 |
| D、②实验说明噬菌体的标记部分进入了细菌 |
在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞,等位基因A、a被分别标记为红、黄色,等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色.①③细胞都处于染色体向两极移动的时期.不考虑基因突变和交叉互换,下列有关推测合理的是( )

| A、①时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个 |
| B、②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个 |
| C、③时期的细胞中向每一扳移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各1个 |
| D、图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常 |