题目内容
基因工程和植物细胞工程技术在科研和生产实践中有广泛应用,请据图回答:![]()
(1)获取目的基因的方法包括________(答一种即可)和用化学方法直接人工合成。
(2)基因表达载体的组成除目的基因外,还必须有_________和标记基因。
(3)①②过程采用最多的是农杆菌转化法,原因是农杆菌中Ti质粒上的,可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上,检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行______。
(4)图中③④过程须在无菌条件下进行,培养基中除加入营养物质外,还需添加________等物质,作用是促进细胞分裂、生长、分化。
(5)若要获取转基因植物人工种子,需培养到_______阶段,再进行人工种皮的包裹;如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产,培养到________阶段即可。
(6)从含有目的基因的受体细胞发育成完整的植物体依据的原理是________。
(1)从基因文库获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因(答一种即可)
(2)启动子、终止子(缺一不可,多答复制原点不扣分)
(3)T-DNA(可转移的DNA) 抗原-抗体杂交
(4)激素(植物生长调节剂)
(5)胚状体 愈伤组织
(6)细胞的全能性(1分)
解析试题分析: (1)目的基因的获取方法从基因所在的生物体中直接取得、从基因文库获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、mRNA逆转录成DNA、根据已知氨基酸序列合成DNA等;(2)要是目的基因表达要具有启动子和终止子,便于重组基因的筛选,要具有标记基因;(4)此技术是植物组织培养,需要加入生长素和细胞分裂素促进根和芽的分化:(5)若要获取转基因植物人工种子,需培养到胚状体阶段,再进行人工种皮的包裹;如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产,培养到愈伤组织阶段即可。(6)导入目的基因高度分化的细胞,具有发育成一个完整个体的全部基因,体现了细胞的全能性。
考点:本题考查基因工程和植物细胞工程技术的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答:
| 时刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
| 植物Ⅰ气孔导度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
| 植物Ⅱ气孔导度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
(1)请在坐标图中画出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中气孔导度的变化曲线。
(2)据表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差异是 ;沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物 ,此特性的形成是长期 的结果。
(3)影响植物Ⅱ光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2 浓度之外,还有 等(指出两种)。
(4)下图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程(图中C3代表含 有3个碳原子的有机化合物)。过程①的能量变化是 。③的完成需要酶、 等物质;凌晨3:00时,①②③④四种生理过程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有 。
生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验,回答:![]()
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号是 ;无氧条件下的装置序号是 。
②装置中c瓶的作用是 。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还须同时设置对照实验,对照实验装置(编号为Ⅲ)设计时,可将装置Ⅱ中的NaO H 溶液换成等量的 ,其余的与装置Ⅱ相同,即可。
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
| 序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
| 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
| 1 | A | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
| 2 | 不移动 | B | 只进行无氧呼吸 |
| 3 | C | 向右移动 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
生命系统的各个层次都普遍存在稳态现象,下列关于稳态的叙述错误的是
| A.细胞的分化、衰老和凋亡体现了在分子水平上存在基因表达的稳态 |
| B.人体内环境稳态的调节机制主要是神经一体液一免疫调节网络 |
| C.自然条件下,种群数量是在K值附近上下波动,体现生命系统中种群层次的稳态 |
| D.草原生态系统结构简单,抵抗力稳定性低,但受到极度放牧后,可在短时间内恢复 |
科学家研究镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响,用一定浓度的镉、铜处理河蚬一段时间后,测得河蚬过氧化氢酶活性如下表所示。
镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响
| 毒物 | 空白对照组 | a | 铜 | 镉+铜 | ||||||
| 质量浓度(μg·L-1) | 0 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 |
| 酶活性(U·mg-1) | 433 | 582 | 455 | 387 | 488 | 426 | 380 | 315 | 275 | 135 |
(1)表中a应是 ,b为 。
(2)列举本实验需要控制的两个无关变量: 。
(3)过氧化氢酶活性测定可以过氧化氢为底物,用一定条件下单位时间的
来表示。
(4)某学校兴趣小组的同学利用河蚬的新鲜的软体组织制成研磨液,比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。研磨河蚬软体组织的目的是 。能否用河蚬过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响?为什么? 。
(5)水体中镉、铜等重金属离子在生态系统中会沿着 富集,即 越高,其影响越大。