题目内容
如图为人体内环境中血糖的调节示意图,下列说法中正确的是( )

| A、Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 |
| B、Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用 |
| C、Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解 |
| D、图中的结构A还可分泌抗利尿激素调节盐平衡 |
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:血糖平衡的调节①来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.②血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.分析图形,结构A是下丘脑,有血糖调节中枢,激素Ⅰ是胰岛素,Ⅱ、Ⅲ是胰高血糖素和肾上腺激素.
解答:
解:A、Ⅱ激素能使血糖浓度升高,故为胰高血糖素,能促进血糖进入组织细胞的为胰岛素,A错误;
B、Ⅰ激素为胰岛素,Ⅱ激素为胰高血糖素,二者间间为拮抗作用,B错误;
C、胰高血糖素和肾上腺激素增加,可促进肝糖原分解,C正确;
D、结构A还可分泌抗利尿激素调节水平衡,D错误.
故选:C.
B、Ⅰ激素为胰岛素,Ⅱ激素为胰高血糖素,二者间间为拮抗作用,B错误;
C、胰高血糖素和肾上腺激素增加,可促进肝糖原分解,C正确;
D、结构A还可分泌抗利尿激素调节水平衡,D错误.
故选:C.
点评:本题考查血糖调节的相关知识,考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.
练习册系列答案
相关题目
血友病是伴X染色体隐性遗传病,一个血友病女人和一个正常男子结婚,生了一个性染色体组成是XXY的无血友病的儿子,请问:这种情况的出现由于下述哪一过程不正常所造成的( )
| A、精子形成、减数第一次分裂 |
| B、精子形成、减数第二次分裂 |
| C、卵细胞形成、减数第一次分裂 |
| D、卵细胞形成、减数第二次分裂 |
下列有关激素的叙述错误的是( )
| A、胰岛A细胞分泌的激素促进葡萄糖合成糖原 |
| B、生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
| C、当血液中甲状腺激素浓度降低时,引起垂体分泌促甲状腺激素增加 |
| D、血浆渗透压升高,抗利尿激素增加 |
下列物质中属于还原糖的是( )
| A、蔗糖 | B、果糖 | C、淀粉 | D、核糖 |
| 圆点 | 处理方法 | 结果 |
| A | 加入新鲜唾液 | 红棕色 |
| B | 接种面包霉 | 红棕色 |
| C | 加入煮沸的唾液 | 蓝黑色 |
| D | 加入蔗糖酶 | ? |
| E | 加入新鲜唾液与质量分数为10%盐酸的混合液 | 蓝黑色 |
| A、面包霉能分泌淀粉酶,酶可在细胞外发挥作用 |
| B、温度能影响酶的活性,温度越高,酶的催化活性越强 |
| C、酶不仅具有高效性,还具有专一性,实验E就是最好的证明 |
| D、酶的催化需要适宜的pH,据此推断表中的“?”处应是蓝黑色 |
下列各组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④柳树
⑤细胞内蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼
⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一块玉米长势良好的农田 ⑩某片森林中所有的生物.
①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④柳树
⑤细胞内蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼
⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一块玉米长势良好的农田 ⑩某片森林中所有的生物.
| A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ |
| B、③②①④⑦⑧⑩⑨ |
| C、③②①④⑧⑩⑨ |
| D、⑤②①④⑦⑩⑨ |
地球上出现需氧型生物,自养型生物,真核生物的先后顺序依次为( )
| A、需氧型生物,自养型生物,真核生物 |
| B、自养型生物,需氧型生物,真核生物 |
| C、自养型生物,真核生物,需氧型生物 |
| D、需氧型生物,真核生物,自养型生物 |
下列有关遗传变异和生物进化的叙述,不正确的是( )
| A、用皮康霜治疗皮肤病,使用一段时间后,药效下降.这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后,产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异 |
| B、对单倍体幼苗培养得到的植株一般是高度不育的 |
| C、基因碱基序列发生改变,不一定导致性状改变 |
| D、“人工进化”和自然界生物进化一样,实质都是基因频率的改变 |