在a.b两支试管中.分别加入质量相等.形状相同的锌粒(过量).然后向两支试管中分别加入相同体积的等物质的量浓度的盐酸和醋酸．完成下列填空: (1)a.b两支试管中的现象.相同点是 .不同点是 .原因是． (2)开始时a.b两支试管中生成气体的体积是a b(填“大于 .“等于或“小于 .下同).反应完毕后生成气体的总体积是a b.原因是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在a、b两支试管中，分别加入质量相等、形状相同的锌粒(过量)，然后向两支试管中分别加入相同体积的等物质的量浓度的盐酸和醋酸．完成下列填空：

(1)a、b两支试管中的现象，相同点是________，不同点是________，原因是________．

(2)开始时a、b两支试管中生成气体的体积是a________b(填“大于”、“等于”或“小于”，下同)，反应完毕后生成气体的总体积是a________b，原因是________．

答案：
解析：

　　(1)都有气泡产生　盐酸反应更剧烈　相同物质的量浓度的盐酸和醋酸，盐酸完全电离，而醋酸只能部分电离，故盐酸比醋酸中的氢离子浓度大，反应速率快

　　(2)大于　等于　盐酸与醋酸中溶质的物质的量相等

练习册系列答案

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下：
①如上图所示，在250mL锥形瓶中，依次加入2g NaOH、100mL H₂O，3g C₆H₁₂O₆（葡萄糖），搅拌溶解后，再加入3滴～5滴0.2%的亚甲基蓝溶液，振荡，混合液呈现蓝色．
②塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液变为无色．
③再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色．
④再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为无色．以上③、④可重复多次．
试回答下列问题：
（1）某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中（如上图，A试管充满溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色．若再同时振荡A、B试管，能显蓝色的是

（填“A”或“B”）．
（2）若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液能否由无色变为蓝色？

不能

（填“能”或“不能”）；若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝色？

能

（填“能”或“不能”）．
（3）该实验中，影响溶液颜色互变快慢的主要因素有

．
（5）上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁代替，因为其中含有丰富的维生素C，且维生素C具有

还原性

．
（6）该实验中③、④操作能否无限次重复进行？

不能

（填“能”或“不能”），理由是

一段时间后，葡萄糖全部转化为其他物质（注：一段时间后葡萄糖发生异构化分解及聚合，当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去）

．

亚甲基蓝（Methylnene Blue）在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白（Methylene White）．亚甲基蓝的结构简式：

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下：
①如图示在250mL锥形瓶中，依次加入2g NaOH、100mL H₂O和3g葡萄糖，搅拌溶解后，再加入3滴～5滴0.2%的亚甲基蓝溶液，振荡混合液呈现蓝色；
②塞紧橡皮塞（活塞a、b关闭），将溶液静置，溶液变为无色；
③再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；
④再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为无色．以上③、④可重复多次．
试回答下列问题：
（1）某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中（如上图，A试管充满溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色．若再同时振荡A、B试管，能显蓝色的是

（填“A”或“B”）．
（2）若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液能否由无色变为蓝色

不能

（填“能”或“不能”）；若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝色

能

（填“能”或“不能”）．
（3）上述转化过程中，葡萄糖的作用是

还原剂

，亚甲基蓝的作用是

催化剂（或催化剂兼作指示剂）

；
（4）上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素C）代替，这是因为维生素C具有

还原性

；
（5）该实验中③、④操作能否无限次重复进行

不能

（填“能”或“不能”），理由是

一段时间后，葡萄糖全部转化为其他物质（注：一段时间后葡萄糖发生异构化分解及聚合，当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去）

．

某课外活动小组对于某些盐溶液进行探究．
查阅资料 HClO K_a=3.0×10^-8，HNO₂ K_a=4.6×10^-4，HCN K_a=4.93×10^-10
探究1．在小烧杯中加入20mL0.1mol/LFeCl₃，用pH计测量溶液的pH．在另一只小烧杯中加入5mL0.1mol/LFeCl₃溶液，加蒸馏水稀释至50mL，用pH计测量该溶液的pH．将探究得到的结论填写在下面的空格中．
探究2．在A．B两支试管中分别加入等体积0.1mol/LFe₂（SO₄）₃溶液．将A试管在酒精灯火焰上加热到沸腾，B试管保持室温，推测A．B两试管中所盛分散系的颜色的差别．将探究得到的结论填写在下面的空格中．
探究3．取A．B两只小烧杯，在A杯中加入20mL蒸馏水，在B杯中加入20mL10mol/L的HCl，再分别向两只小烧杯中投入2.0gFeCl₃固体，用玻璃棒搅拌使固体溶解．A烧杯出现浑浊，B烧杯为澄清溶液．将探究得到的结论及该结论的应用之一填写在下面的空格中．
探究4．取三支试管，分别加入10mL0.1mol/LNaCN．NaClO．NaNO₂溶液，用pH测三种盐溶液的pH．推测三种盐溶液pH的相对大小．将探究得到的结论填写在下面的空格中．回答下列问题
（1）以上四个探究的探究课题是

探究盐类水解平衡的影响因素

（2）请将该小组每个探究所得到的结论（有的还要填写结论的应用）填在对应的空格中．
探究1

配制FeCl₃溶液，可以将氯化铁固体先溶解在浓盐酸溶液中，再加蒸馏水稀释到所需浓度

探究4

盐水解生成的酸越弱，盐的水解程度越大

．

已知亚甲基蓝其氧化型呈蓝色,还原型呈无色,其转化关系式为:氧化型(蓝色)+ne^-还原型(无色),奇妙的“蓝瓶子”实验就是利用上述原理,其装置如图1。

图1 图2

某校化学兴趣小组用图1装置进行下述实验:

①在250 mL锥形瓶中,依次加入2 g NaOH、100 mL H₂O和2 g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3～5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡混合液呈蓝色;

②塞紧橡皮塞,关闭活塞a、b,静置,溶液变为无色;

③打开活塞、振荡,溶液又变为蓝色;

④关闭活塞、静置,溶液又变为无色;

⑤以上步骤③④可重复多次。

请回答下列问题:

(1)若塞紧图1中锥形瓶塞,并打开导管活塞a、b,从____________导管口(填“左”或“右”)通入足量氦气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液_________(填“能”或“不能”)由无色变为蓝色。

(2)如图2所示:某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中,A试管充满溶液,B中有少量溶液,塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管,溶液显蓝色的是_________试管。

(3)上述转化过程中葡萄糖的作用是_________,亚甲基蓝的作用是_________。

(4)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替,这是因为____________________________________。

(5)该实验中③④操作_________(填“能”或“不能”)无限次重复进行,理由是______________。

在a．b两支试管中，分别装上质量相等形状相同的一颗锌粒，然后向两支试管中：
（1）分别加入相同物质的量浓度、相同体积的稀盐酸和稀醋酸。则
?a．b两支试管中的现象：相同点是        ；不同点是
?反应完毕后生成气体的总体积是a   b。
（2）分别加入相同PH、相同体积的稀盐酸和稀醋酸时，两支试管中的反应速率在反应刚开始时是a   b（填“大于”、“等于”或“小于”下同），当两种酸都反应完毕后生成气体的体积是a   b

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