A-I为中学化学中常见物质或其水溶液.它们之间存在如右图所示的转化关系.有的反应条件并未标出.每一方格表示有关的一种反应物或生成物.已知.G为白色难熔物质.是一种比较好的耐火材料.(1)分别写出B.D的化学式:B .D ,(2)写出G的熔融液发生电解时的化学方程式: ,(3)写出下列反应的离子方程式:①F与I的水溶液反应 ,②分析I物质的水溶液� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

A—I为中学化学中常见物质或其水溶液，它们之间存在如右图所示的转化关系，有的反应条件并未标出，每一方格表示有关的一种反应物或生成物。已知，G为白色难熔物质，是一种比较好的耐火材料。

（1）分别写出B、D的化学式：B_____________，D_____________；

（2）写出G的熔融液发生电解时的化学方程式：________________；

（3）写出下列反应的离子方程式：

①F与I的水溶液反应________________；

②分析I物质的水溶液呈碱性的原因_____________________（要求用离子方程式表示）。

（1）Cl₂,Al;

（2）2Al₂O₃(熔融)4Al+3O₂↑;

（3）①Al³⁺++6H₂O====4Al(OH)₃↓;

②+2H₂OAl(OH)₃+OH^-

解析：作为耐火材料的难熔物质G为Al₂O₃,其熔融电解产物D从Al和O₂中选择。食盐水电解产物A、B、C从H₂、Cl₂、NaOH中选择。据B既能与A又能与D反应，可知B为Cl₂,A为H₂，D为Al,C为NaOH,进一步易知E为HCl,F为AlCl₃,I为NaAlO₂或Na［Al(OH)₄］,H为Al（OH）₃。

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削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色，食品科学上称为“褐变”．某研究性学习小组查阅有关资料，发现不同文献解释不同．

Ⅰ、《化学教学》：苹果中Fe²⁺被空气中的O₂氧化成Fe³⁺而变色．

Ⅱ、《中学化学教学参考》：苹果中的酚类物质在苹果中的氧化酶催化下被空气中的O₂氧化而生成有色物质．

已知酚类物质遇FeCl₃溶液常发生颜色反应而呈现一定颜色．如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色．

(1)为探究苹果“褐变”是否为I的原因，小组设计了如下实验：①刚削皮的苹果立刻滴上2～3滴A溶液，继而再滴上几滴氯水．②在“褐变”后的苹果滴上2～3滴A溶液．

回答下列问题：

A溶液是________溶液(填化学式)．若I的解释正确，写出①中有关的离子方程式：________________________________；

实验①②的实验现象应为：①________________________．

②________________________．

经实验，①②均无明显现象．说明观点I的解释是错误的．

(2)为探究苹果“褐变”是否为II的原因，小组又设计了如下实验．在表中填写实验①②探究目的和结论．

A—J均为中学化学中常见物质，C、D、G、H、I常温下均为气体，且G为单质，C常参加光合作用，其中H和I为大气污染物，E为常见的无色液体。F的焰色反应为黄色，反应①、②、③为工业反应。固体A是一种化肥，产物C、D、E的物质的量之比为1:1:1。它们之间的转化关系如下图：

（1）写出A的化学式         ，B的电子式为           ，B中含有的化学键类型是                。
（2）写出反应①的化学方程式                                          。
（3）少量J溶液加入F的水溶液中发生反应的离子方程式为                  。
（4）氯气遇到D会产生大量白烟，常用D的浓溶液检验氯气管道是否漏气。其发生反应化学方程式为                                            。
（5）将G和I的混合气体60 mL通入水中，充分反应后余下气体10 mL（在相同条件下测定），则混合气体中G和I的体积比为           。

A—J均为中学化学中常见物质，C、D、G、H、I常温下均为气体，且G为单质，C常参加光合作用，其中H和I为大气污染物，E为常见的无色液体。F的焰色反应为黄色，反应①、②、③为工业反应。固体A是一种化肥，产物C、D、E的物质的量之比为1:1:1。它们之间的转化关系如下图：

（1）写出A的化学式，B的电子式为，B中含有的化学键类型是。

（2）写出反应①的化学方程式。

（3）少量J溶液加入F的水溶液中发生反应的离子方程式为。

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I、《化学教学》：苹果中Fe²⁺被空气中的O₂氧化成Fe³⁺而变色。
II、《中学化学教学参考》：苹果中的酚类物质在苹果中的氧化酶催化下被空气中的O₂氧化而生成有色物质。已知酚类物质遇FeCl₃溶液常发生颜色反应而呈现一定颜色。如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色。
(1)为探究苹果“褐变”是否为I的原因，小组设计了如下实验：
①刚削皮的苹果立刻滴上2～3滴A溶液，继而再滴上几滴氯水。
②在“褐变”后的苹果滴上2～3滴A溶液。
回答下列问题：A溶液是_________溶液(填化学式)。若I的解释正确，写出①中有关的离子方程式____________________；实验①②的实验现象应为：①________________________ ②_____________________。经实验，①②均无明显现象。说明观点I的解释是错误的。
(2)为探究苹果“褐变”是否为II的原因，小组又设计了如下实验。在表中填写实验①②探究目的和结论。

削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色，食品科学上称为“褐变”。某研究性学习小组查阅有关资料，发现不同文献解释不同。

I、《化学教学》：苹果中Fe²⁺被空气中的O₂氧化成Fe³⁺而变色。

II、《中学化学教学参考》：苹果中的酚类物质在苹果中的氧化酶催化下被空气中的O₂氧化而生成有色物质。

已知酚类物质遇FeCl₃溶液常发生颜色反应而呈现一定颜色。如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色。

（1）为探究苹果“褐变”是否为I的原因，小组设计了如下实验：①刚削皮的苹果立刻滴上2～3滴A溶液，继而再滴上几滴氯水。②在“褐变”后的苹果滴上2～3滴A溶液。

回答下列问题：

A溶液是________溶液（填化学式）。若I的解释正确，写出①中有关的离子方程式：

___________________________________________________________________________；

实验①②的实验现象应为：①_________________________。

②__________________________。

经实验，①②均无明显现象。说明观点I的解释是错误的。

（2）为探究苹果“褐变”是否为II的原因，小组又设计了如下实验。在表中填写实验①②探究目的和结论。

序号	实验步骤	现象	探究目的和结论
①	将刚削皮的苹果立刻放入隔绝空气的环境中	相当长一段时间内，无明显变化
②	将刚削皮的苹果立刻放入90℃～95℃的水中2min，再放在空气中。再将另一块刚削皮的苹果立刻放入稀盐酸中浸泡2min后取出洗净，再放在空气中。将盐酸改为酒精、醋酸铅溶液进行相同实验。	相当长一段时间内，均无明显变化
③	在刚削皮的苹果上滴加FeCl₃溶液。	苹果由白色变为绿色	探究目的：探究苹果中是否含有酚类物质。结论：苹果中含有酚类物质。

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