1.给下列加点字注音。
(1)对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜 ()为人知的科学家——邓稼先。
(2)仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲 ()而不舍。
(3)他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗 ()牛,声震天地!
(4)皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 (),在四方脸中间,我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了的样子。
(1)对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来
(2)仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越
(3)他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲
(4)皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗
答案：
(1)xiǎn
(2)qiè
(3)dǒu
(4)cāo
(1)xiǎn
(2)qiè
(3)dǒu
(4)cāo
解析：
【分析】本题考查汉字的正确注音，需结合语境判断多音字的读音，同时牢记课本中常用易错字的固定读音。对于多音字，要根据词义确定读音；对于固定生字，需准确记忆其读音。
【解析】(1)“鲜”为多音字，此处表“少”的含义，应读xiǎn；(2)“锲”是固定生字，意为“雕刻”，读音为qiè；(3)“斗”在此处指星宿名，应读dǒu；(4)“糙”为常用字，读平舌音cāo。
【答案】(1)xiǎn (2)qiè (3)dǒu (4)cāo
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题为基础汉字注音题，重点考查课本生字的读音，尤其是多音字的语境用法，难度较低，只要平时注重积累即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】(1)“鲜”为多音字，此处表“少”的含义，应读xiǎn；(2)“锲”是固定生字，意为“雕刻”，读音为qiè；(3)“斗”在此处指星宿名，应读dǒu；(4)“糙”为常用字，读平舌音cāo。
【答案】(1)xiǎn (2)qiè (3)dǒu (4)cāo
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题为基础汉字注音题，重点考查课本生字的读音，尤其是多音字的语境用法，难度较低，只要平时注重积累即可轻松作答。
【难度系数】0.8
2.圈出下列句子中书写错误的字,再将正确的字写在句后的括号里。
(1)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇儒皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生……()
(2)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷概淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”()
(3)在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象沉肩低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚皇诚恐的地步。()
(4)精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而暗然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。()
(1)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇儒皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生……()
(2)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷概淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”()
(3)在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象沉肩低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚皇诚恐的地步。()
(4)精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而暗然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。()
答案：
(1)儒→孺
(2)概→慨
(3)皇→惶
(4)暗→黯
(1)儒→孺
(2)概→慨
(3)皇→惶
(4)暗→黯
解析：
【分析】
这道题考查汉字的正确书写，需结合词语的固定含义和常用搭配辨析形近字。先逐个分析句子中的词语，判断字形是否正确，再对应改正错误的字。
【解析】
(1)“妇儒皆知”中“儒”错误，“妇孺皆知”指妇女和小孩都知道，“孺”指小孩，故改为“孺”；
(2)“慷概淋漓”中“概”错误，“慷慨淋漓”形容情绪激昂、充满正气，“慨”指情绪激昂，故改为“慨”；
(3)“诚皇诚恐”中“皇”错误，“诚惶诚恐”形容十分小心谨慎、极为害怕不安，“惶”指恐惧，故改为“惶”；
(4)“暗然失色”中“暗”错误，“黯然失色”指失去原有的光彩，“黯”指昏暗，故改为“黯”。
【答案】
(1)儒→孺；(2)概→慨；(3)皇→惶；(4)暗→黯
【知识点】
汉字书写、形近字辨析
【点评】
本题聚焦常用词语中的易错形近字，需学生平时积累词语的正确写法，结合词义记忆，是语文基础题中常见的考查类型。
【难度系数】
0.3
这道题考查汉字的正确书写，需结合词语的固定含义和常用搭配辨析形近字。先逐个分析句子中的词语，判断字形是否正确，再对应改正错误的字。
【解析】
(1)“妇儒皆知”中“儒”错误，“妇孺皆知”指妇女和小孩都知道，“孺”指小孩，故改为“孺”；
(2)“慷概淋漓”中“概”错误，“慷慨淋漓”形容情绪激昂、充满正气，“慨”指情绪激昂，故改为“慨”；
(3)“诚皇诚恐”中“皇”错误，“诚惶诚恐”形容十分小心谨慎、极为害怕不安，“惶”指恐惧，故改为“惶”；
(4)“暗然失色”中“暗”错误，“黯然失色”指失去原有的光彩，“黯”指昏暗，故改为“黯”。
【答案】
(1)儒→孺；(2)概→慨；(3)皇→惶；(4)暗→黯
【知识点】
汉字书写、形近字辨析
【点评】
本题聚焦常用词语中的易错形近字，需学生平时积累词语的正确写法，结合词义记忆，是语文基础题中常见的考查类型。
【难度系数】
0.3
3.下列句子中,加点成语使用不当的一项是()
A.广袤 无 垠 ＜dot＞的天空里,那些珍珠般的星星正在眨眼睛呢!
B.在大堂上正襟 危 坐 ＜dot＞的“青天”包大人,铁面无私,对案件分析得入木三分。
C.他长得很帅,在众人之中鹤立 鸡 群 ＜dot＞,分外显眼。
D.老师弯下腰,沉肩 低 眉 ＜dot＞地问我:“你怎么蹲在地上,不舒服吗?”
A.广
B.在大堂上正
C.他长得很帅,在众人之中鹤
D.老师弯下腰,沉
答案：D
解析：
【分析】
这道题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否适用，最终找出使用不当的一项。
【解析】
A选项，“广袤无垠”形容广阔得没有边际，用来修饰天空的广阔，符合语境，使用恰当；
B选项，“正襟危坐”形容严肃、端正地坐着，贴合包大人在大堂上的状态；“入木三分”形容见解、分析深刻，用来描述包大人分析案件的透彻程度，使用恰当；
C选项，“鹤立鸡群”比喻人的仪表或才能在人群中很突出，符合“他在众人中分外显眼”的语境，使用恰当；
D选项，“沉肩低眉”形容谦卑恭顺的样子，多用来表现人态度谦卑，句中老师关心询问学生，语境不匹配该成语的适用场景，使用不当。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，需学生准确理解成语含义及适用场景，是语文基础类的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否适用，最终找出使用不当的一项。
【解析】
A选项，“广袤无垠”形容广阔得没有边际，用来修饰天空的广阔，符合语境，使用恰当；
B选项，“正襟危坐”形容严肃、端正地坐着，贴合包大人在大堂上的状态；“入木三分”形容见解、分析深刻，用来描述包大人分析案件的透彻程度，使用恰当；
C选项，“鹤立鸡群”比喻人的仪表或才能在人群中很突出，符合“他在众人中分外显眼”的语境，使用恰当；
D选项，“沉肩低眉”形容谦卑恭顺的样子，多用来表现人态度谦卑，句中老师关心询问学生，语境不匹配该成语的适用场景，使用不当。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，需学生准确理解成语含义及适用场景，是语文基础类的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
1.闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。臧克家,山东诸城人,诗人。代表作有诗集等。
答案：第一空：《红烛》；第二空：《烙印》（填写符合臧克家创作实际的其他诗集名如《春风集》也可）
解析：
【分析】本题为文学常识识记题，解题思路是回忆课本中关于闻一多、臧克家的文学常识积累，准确识记两位作家的代表诗集，对应填入空缺处即可。
【解析】闻一多是我国现代著名诗人，其代表诗集有《红烛》《死水》等，故第一空应填《红烛》；臧克家的代表诗集有《烙印》《春风集》等，故第二空可填《烙印》（也可填写其他符合臧克家创作实际的诗集名）。
【答案】第一空：《红烛》；第二空：《烙印》（或符合臧克家创作实际的其他诗集名）
【知识点】文学常识（作家作品）
【点评】本题考查基础文学常识，属于识记类题目，难度较低，需要学生平时注重积累课本及常见作家的代表作品。
【难度系数】0.2
【解析】闻一多是我国现代著名诗人，其代表诗集有《红烛》《死水》等，故第一空应填《红烛》；臧克家的代表诗集有《烙印》《春风集》等，故第二空可填《烙印》（也可填写其他符合臧克家创作实际的诗集名）。
【答案】第一空：《红烛》；第二空：《烙印》（或符合臧克家创作实际的其他诗集名）
【知识点】文学常识（作家作品）
【点评】本题考查基础文学常识，属于识记类题目，难度较低，需要学生平时注重积累课本及常见作家的代表作品。
【难度系数】0.2
2.《资治通鉴》，（朝代）政治家、家（作者）主持编纂的一部（体例）通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
答案：依次填写：北宋；史学；司马光；编年体
解析：
【分析】本题考查《资治通鉴》的基础文学常识，解题时需回忆课本中关于该著作的核心信息，依次对应每个空的要求：明确作者的朝代、身份、姓名，以及著作的体例。
【解析】《资治通鉴》是北宋时期的史学巨著，由政治家、史学家司马光主持编纂，其体例为编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事，因此依次填写对应内容。
【答案】北宋；史学；司马光；编年体
【知识点】文学常识；史学著作；编年体通史
【点评】本题为基础识记类题目，考查对重要史学著作核心信息的掌握，属于语文学习中的必备常识，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】《资治通鉴》是北宋时期的史学巨著，由政治家、史学家司马光主持编纂，其体例为编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事，因此依次填写对应内容。
【答案】北宋；史学；司马光；编年体
【知识点】文学常识；史学著作；编年体通史
【点评】本题为基础识记类题目，考查对重要史学著作核心信息的掌握，属于语文学习中的必备常识，难度较低。
【难度系数】0.8
1.下列对课文的分析理解,有误的一项是
()
A.杨振宁的《邓稼先》一文将奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质进行对比,是为了突出强调奥本海默的精神品质。
B.臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中写道：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用比喻的修辞手法，将“密密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多一丝不苟的严谨治学态度。
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，同时也是当时最美的男子。
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。
④才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
A.②⑤③①⑥④
B.②③⑤⑥①④
C.④②⑤③⑥①
D.④②③⑤①⑥
()
A.杨振宁的《邓稼先》一文将奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质进行对比,是为了突出强调奥本海默的精神品质。
B.臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中写道：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用比喻的修辞手法，将“密密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多一丝不苟的严谨治学态度。
C.《列夫·托尔斯泰》一文中，茨威格运用了欲扬先抑的写法，先写托尔斯泰平凡甚至粗劣的长相，而后赞扬其眼睛的非同寻常，更加突出了其“天才灵魂”的深邃、伟大，以此形成的巨大反差带给了读者强烈的震撼。
D.《孙权劝学》通过对孙权语言的描写，刻画了孙权既对部下严格要求，又能循循善诱、耐心教导的吴国国君形象。
2. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()。①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，同时也是当时最美的男子。
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。
④才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
A.②⑤③①⑥④
B.②③⑤⑥①④
C.④②⑤③⑥①
D.④②③⑤①⑥
答案：1. A
2. C
2. C
解析：
【分析】
第1题考查课文内容的理解与分析，需逐一判断选项表述正误：A选项中《邓稼先》将奥本海默与邓稼先对比，目的是突出邓稼先的品质而非奥本海默，表述错误；B选项对《说和做》中比喻修辞的分析正确；C选项对《列夫·托尔斯泰》欲扬先抑写法的分析正确；D选项对《孙权劝学》中孙权形象的分析正确，故第1题选A。第2题考查句子排序，需先确定总起句再梳理逻辑：④句是总起句，引出才德的话题，为首句，排除A、B；②承接④说明才德的最佳载体，⑤接着讲美的人在才德上的不足，③以“因此”承接⑤得出结论，⑥进一步说明这类人的追求，①转折举例反驳，故顺序为④②⑤③⑥①，选C。
【解析】
1. 逐一分析选项：
A. 《邓稼先》中对比奥本海默与邓稼先，是为了突出邓稼先忠厚平实、无私奉献的精神，而非奥本海默的品质，该选项表述有误；
B. 句子将“密密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，运用比喻修辞，生动体现闻一多一丝不苟的治学态度，表述正确；
C. 《列夫·托尔斯泰》先写托尔斯泰平凡粗劣的外貌，再赞扬其眼睛的非凡，采用欲扬先抑的写法，突出其“天才灵魂”的伟大，表述正确；
D. 《孙权劝学》通过孙权的语言描写，刻画了他既严格要求部下又循循善诱的形象，表述正确。因此答案为A。
2. 句子排序步骤：
①确定总起句：④句提出“才德，有如宝石”的核心观点，是语段总领句，为首句，排除A、B选项；
②衔接后续句子：②句承接④句，说明才德在“形体娴雅、气概庄严”的身体内最好；⑤句接着阐述“很美的人”在才德方面的不足；③句以“因此”承接⑤句，得出“美的人多无大志”的结论；⑥句进一步说明这类人“研求容颜而非才德”；①句以“但是”转折，指出结论并非绝对并举例反驳。最终顺序为④②⑤③⑥①，答案为C。
【答案】
1. A
2. C
【知识点】
课文内容理解、语言表达连贯、写作手法
【点评】
本题涵盖课文理解、修辞分析、写作手法及语言表达连贯等考点，第1题需准确把握对比手法的作用，第2题需理清句子间的逻辑关系，侧重考查学生的语文综合分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
第1题考查课文内容的理解与分析，需逐一判断选项表述正误：A选项中《邓稼先》将奥本海默与邓稼先对比，目的是突出邓稼先的品质而非奥本海默，表述错误；B选项对《说和做》中比喻修辞的分析正确；C选项对《列夫·托尔斯泰》欲扬先抑写法的分析正确；D选项对《孙权劝学》中孙权形象的分析正确，故第1题选A。第2题考查句子排序，需先确定总起句再梳理逻辑：④句是总起句，引出才德的话题，为首句，排除A、B；②承接④说明才德的最佳载体，⑤接着讲美的人在才德上的不足，③以“因此”承接⑤得出结论，⑥进一步说明这类人的追求，①转折举例反驳，故顺序为④②⑤③⑥①，选C。
【解析】
1. 逐一分析选项：
A. 《邓稼先》中对比奥本海默与邓稼先，是为了突出邓稼先忠厚平实、无私奉献的精神，而非奥本海默的品质，该选项表述有误；
B. 句子将“密密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，运用比喻修辞，生动体现闻一多一丝不苟的治学态度，表述正确；
C. 《列夫·托尔斯泰》先写托尔斯泰平凡粗劣的外貌，再赞扬其眼睛的非凡，采用欲扬先抑的写法，突出其“天才灵魂”的伟大，表述正确；
D. 《孙权劝学》通过孙权的语言描写，刻画了他既严格要求部下又循循善诱的形象，表述正确。因此答案为A。
2. 句子排序步骤：
①确定总起句：④句提出“才德，有如宝石”的核心观点，是语段总领句，为首句，排除A、B选项；
②衔接后续句子：②句承接④句，说明才德在“形体娴雅、气概庄严”的身体内最好；⑤句接着阐述“很美的人”在才德方面的不足；③句以“因此”承接⑤句，得出“美的人多无大志”的结论；⑥句进一步说明这类人“研求容颜而非才德”；①句以“但是”转折，指出结论并非绝对并举例反驳。最终顺序为④②⑤③⑥①，答案为C。
【答案】
1. A
2. C
【知识点】
课文内容理解、语言表达连贯、写作手法
【点评】
本题涵盖课文理解、修辞分析、写作手法及语言表达连贯等考点，第1题需准确把握对比手法的作用，第2题需理清句子间的逻辑关系，侧重考查学生的语文综合分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
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