一、描一描，写一写。
天；我；你；他
答案：天；我；你；他
二、认一认，连一连。
九 四 六 五 七 八
九 四 六 五 七 八
答案：6-六，8-八，5-五，7-七，9-九，4-四
解析：
根据数字与汉字的对应关系，6对应六，8对应八，5对应五，7对应七，9对应九，4对应四。
三、加一笔，变新字。
1. “十”加一笔：可以变成“土”“干”“千”。
2. “大”加一笔：可以变成“天”“太”“犬”“夭”。
3. “日”加一笔：可以变成“目”“白”“电”“旧”“田”“由”“甲”“申”“旦”。
4. “二”加一笔：可以变成“三”“土”“干”“工”。
5. “云”加一笔：可以变成“去”。
6. “木”加一笔：可以变成“本”“禾”“术”“未”“末”。
7. “月”加一笔：可以变成“用”。
8. “口”加一笔：可以变成“日”“中”。
1. “十”加一笔：可以变成“土”“干”“千”。
2. “大”加一笔：可以变成“天”“太”“犬”“夭”。
3. “日”加一笔：可以变成“目”“白”“电”“旧”“田”“由”“甲”“申”“旦”。
4. “二”加一笔：可以变成“三”“土”“干”“工”。
5. “云”加一笔：可以变成“去”。
6. “木”加一笔：可以变成“本”“禾”“术”“未”“末”。
7. “月”加一笔：可以变成“用”。
8. “口”加一笔：可以变成“日”“中”。
答案：1. “十”加一笔：
可以变成“土”“干”“千”。
2. “大”加一笔：
可以变成“天”“太”“犬”“夭”。
3. “日”加一笔：
可以变成“目”“白”“电”“旧”“田”“由”“甲”“申”“旦”。
4. “二”加一笔：
可以变成“三”“土”“干”“工”。
5. “云”加一笔：
可以变成“去”。
6. “木”加一笔：
可以变成“本”“禾”“术”“未”“末”。
7. “月”加一笔：
可以变成“用”。
8. “口”加一笔：
可以变成“日”“中”。
可以变成“土”“干”“千”。
2. “大”加一笔：
可以变成“天”“太”“犬”“夭”。
3. “日”加一笔：
可以变成“目”“白”“电”“旧”“田”“由”“甲”“申”“旦”。
4. “二”加一笔：
可以变成“三”“土”“干”“工”。
5. “云”加一笔：
可以变成“去”。
6. “木”加一笔：
可以变成“本”“禾”“术”“未”“末”。
7. “月”加一笔：
可以变成“用”。
8. “口”加一笔：
可以变成“日”“中”。
四、读一读，连一连。
过江千尺浪 粒粒皆辛苦 一寸光阴 始于足下
谁知盘中餐 入竹万竿斜 千里之行 一寸金
天地分上下 呼作白玉盘 白毛浮绿水 更进一步
小时不识月 日月照今古 百尺竿头 红掌拨清波
过江千尺浪 粒粒皆辛苦 一寸光阴 始于足下
谁知盘中餐 入竹万竿斜 千里之行 一寸金
天地分上下 呼作白玉盘 白毛浮绿水 更进一步
小时不识月 日月照今古 百尺竿头 红掌拨清波
答案：过江千尺浪——入竹万竿斜；谁知盘中餐——粒粒皆辛苦；一寸光阴——一寸金；千里之行——始于足下；天地分上下——日月照今古；小时不识月——呼作白玉盘；百尺竿头——更进一步；白毛浮绿水——红掌拨清波。
解析：
本题可根据所学古诗及日常积累的名言警句进行连线。
“过江千尺浪，入竹万竿斜”出自唐代李峤的《风》，所以“过江千尺浪”连“入竹万竿斜”。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代李绅的《悯农二首》，所以“谁知盘中餐”连“粒粒皆辛苦”。
“一寸光阴一寸金”是一句俗语，“一寸光阴”连“一寸金”。
“千里之行，始于足下”是一句成语，所以“千里之行”连“始于足下”。
“天地分上下，日月照今古”是出自《金木水火土》的句子，所以“天地分上下”连“日月照今古”。
“小时不识月，呼作白玉盘”出自唐代李白的《古朗月行》，所以“小时不识月”连“呼作白玉盘”。
“百尺竿头，更进一步”是一句成语，所以“百尺竿头”连“更进一步”。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”出自唐代骆宾王的《咏鹅》，所以“白毛浮绿水”连“红掌拨清波”。
“过江千尺浪，入竹万竿斜”出自唐代李峤的《风》，所以“过江千尺浪”连“入竹万竿斜”。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代李绅的《悯农二首》，所以“谁知盘中餐”连“粒粒皆辛苦”。
“一寸光阴一寸金”是一句俗语，“一寸光阴”连“一寸金”。
“千里之行，始于足下”是一句成语，所以“千里之行”连“始于足下”。
“天地分上下，日月照今古”是出自《金木水火土》的句子，所以“天地分上下”连“日月照今古”。
“小时不识月，呼作白玉盘”出自唐代李白的《古朗月行》，所以“小时不识月”连“呼作白玉盘”。
“百尺竿头，更进一步”是一句成语，所以“百尺竿头”连“更进一步”。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”出自唐代骆宾王的《咏鹅》，所以“白毛浮绿水”连“红掌拨清波”。
五、照样子，写一写。(不会写的字可用拼音代替)
1. 例：小河里有很多小鱼。 天上有
2. 例：妈妈是老师。 我是
1. 例：小河里有很多小鱼。 天上有
很多星星
。2. 例：妈妈是老师。 我是
学生
。答案：1. 很多星星（答案不唯一）
2. 学生（答案不唯一）
2. 学生（答案不唯一）
解析：
1. 分析例子是用“有很多”来描述小河里存在的事物，按照此结构，结合“天上”的常见事物进行仿写，比如天上有很多星星。
2. 分析例子是说明妈妈的职业，按照此结构，写出自己的身份或职业等，比如我是学生。
2. 分析例子是说明妈妈的职业，按照此结构，写出自己的身份或职业等，比如我是学生。
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