1. 下列各题应该用什么方法计算？列式计算，并说一说。
（1）王宁用两天时间看完了一本《趣味数学》，她第一天看了79页，第二天看了84页。这本书一共有多少页？
（2）一本《趣味数学》共163页，王宁用两天时间看完了这本书。她第一天看了79页，第二天看了多少页？
（3）一本《趣味数学》共163页，王宁用两天时间看完了这本书。她第二天看了84页，第一天看了多少页？
（1）王宁用两天时间看完了一本《趣味数学》，她第一天看了79页，第二天看了84页。这本书一共有多少页？
（2）一本《趣味数学》共163页，王宁用两天时间看完了这本书。她第一天看了79页，第二天看了多少页？
（3）一本《趣味数学》共163页，王宁用两天时间看完了这本书。她第二天看了84页，第一天看了多少页？
答案：加法
79+84=163 (页)
答：这本书一共有163页。
减法
163-79=84 (页)
答：第二天看了84页。
减法
163-84=79 (页)
答：第一天看了79页。
79+84=163 (页)
答：这本书一共有163页。
减法
163-79=84 (页)
答：第二天看了84页。
减法
163-84=79 (页)
答：第一天看了79页。
解析：
【解析】
（1）已知两天分别看的页数，求这本书的总页数，用加法计算，将两天看的页数相加即可得到总页数。列式：79+84=163（页）
（2）已知书的总页数和第一天看的页数，求第二天看的页数，用减法计算，用总页数减去第一天看的页数得到第二天看的页数。列式：163-79=84（页）
（3）已知书的总页数和第二天看的页数，求第一天看的页数，用减法计算，用总页数减去第二天看的页数得到第一天看的页数。列式：163-84=79（页）
【答案】
（1）用加法计算，79+84=163(页)，答：这本书一共有163页。
（2）用减法计算，163-79=84(页)，答：第二天看了84页。
（3）用减法计算，163-84=79(页)，答：第一天看了79页。
【知识点】
加法的意义、减法的意义
【点评】
本题考查加减法在实际生活中的应用，通过总数与部分数的关系，明确加法（求总数）和减法（求部分数）的适用场景，加深对加减法互逆关系的理解，提升基础应用题的解题能力。
【难度系数】
0.9
（1）已知两天分别看的页数，求这本书的总页数，用加法计算，将两天看的页数相加即可得到总页数。列式：79+84=163（页）
（2）已知书的总页数和第一天看的页数，求第二天看的页数，用减法计算，用总页数减去第一天看的页数得到第二天看的页数。列式：163-79=84（页）
（3）已知书的总页数和第二天看的页数，求第一天看的页数，用减法计算，用总页数减去第二天看的页数得到第一天看的页数。列式：163-84=79（页）
【答案】
（1）用加法计算，79+84=163(页)，答：这本书一共有163页。
（2）用减法计算，163-79=84(页)，答：第二天看了84页。
（3）用减法计算，163-84=79(页)，答：第一天看了79页。
【知识点】
加法的意义、减法的意义
【点评】
本题考查加减法在实际生活中的应用，通过总数与部分数的关系，明确加法（求总数）和减法（求部分数）的适用场景，加深对加减法互逆关系的理解，提升基础应用题的解题能力。
【难度系数】
0.9
2. 根据减法各部分间的关系，直接写出下列两题的得数，并写出相应的依据。
答案：902
被减数=减数+差
被减数-差=减数
496
被减数=减数+差
被减数-差=减数
496
解析：
【解析】
根据减法各部分间的关系计算：
1. 由被减数=减数+差，可得496+406=902；
2. 由被减数-差=减数，可得902-406=496。
【答案】
496+406=902，依据：被减数=减数+差
902-406=496，依据：被减数-差=减数
【知识点】
减法各部分间的关系
【点评】
本题考查减法各部分间关系的应用，需熟练掌握被减数、减数、差三者的关系。
【难度系数】
0.9
根据减法各部分间的关系计算：
1. 由被减数=减数+差，可得496+406=902；
2. 由被减数-差=减数，可得902-406=496。
【答案】
496+406=902，依据：被减数=减数+差
902-406=496，依据：被减数-差=减数
【知识点】
减法各部分间的关系
【点评】
本题考查减法各部分间关系的应用，需熟练掌握被减数、减数、差三者的关系。
【难度系数】
0.9
3. 下列字母各表示多少？说说你是怎么想的。
$A - 143 = 43$，$A = ($$)$$$)$ $165 + B = 565$，$B = ()______$)$
$143 - C = 43$，$C = ($$)$_________$$)$ $D + 400 = 565$，$D = ()______$)$
$A - 143 = 43$，$A = ($$)$$$)$ $165 + B = 565$，$B = ()______$)$
$143 - C = 43$，$C = ($$)$_________$$)$ $D + 400 = 565$，$D = ()______$)$
答案：186
400
100
165
400
100
165
解析：
【解析】
1. 对于$A - 143 = 43$，根据被减数=差+减数，可得$A = 43 + 143 = 186$；
2. 对于$165 + B = 565$，根据加数=和-另一个加数，可得$B = 565 - 165 = 400$；
3. 对于$143 - C = 43$，根据减数=被减数-差，可得$C = 143 - 43 = 100$；
4. 对于$D + 400 = 565$，根据加数=和-另一个加数，可得$D = 565 - 400 = 165$。
【答案】
186；400；100；165
【知识点】
加减法各部分间的关系
【点评】
本题考查加减法各部分之间的关系，熟练掌握相关推导关系是求解未知数的关键，可巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.9
1. 对于$A - 143 = 43$，根据被减数=差+减数，可得$A = 43 + 143 = 186$；
2. 对于$165 + B = 565$，根据加数=和-另一个加数，可得$B = 565 - 165 = 400$；
3. 对于$143 - C = 43$，根据减数=被减数-差，可得$C = 143 - 43 = 100$；
4. 对于$D + 400 = 565$，根据加数=和-另一个加数，可得$D = 565 - 400 = 165$。
【答案】
186；400；100；165
【知识点】
加减法各部分间的关系
【点评】
本题考查加减法各部分之间的关系，熟练掌握相关推导关系是求解未知数的关键，可巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.9
4. 一个减法算式中，被减数 + 减数 + 差 = 480，被减数是())。
答案：240
解析：
【解析】
在减法算式中，被减数 = 减数 + 差。已知被减数 + 减数 + 差 = 480，将减数 + 差替换为被减数，可得被减数 + 被减数 = 480，即2×被减数 = 480，因此被减数 = 480÷2 = 240。
【答案】
240
【知识点】
减法各部分关系
【点评】
本题考查减法算式中各部分之间的关系，关键是利用“被减数=减数+差”这一核心关系对已知等式进行转化求解。
【难度系数】
0.8
在减法算式中，被减数 = 减数 + 差。已知被减数 + 减数 + 差 = 480，将减数 + 差替换为被减数，可得被减数 + 被减数 = 480，即2×被减数 = 480，因此被减数 = 480÷2 = 240。
【答案】
240
【知识点】
减法各部分关系
【点评】
本题考查减法算式中各部分之间的关系，关键是利用“被减数=减数+差”这一核心关系对已知等式进行转化求解。
【难度系数】
0.8
目录查找（点击展开或折叠章节目录）
切换年代卷册
X