1.课前收集有关春天的古诗并思考这些诗歌体现了春天的哪些特点。
2.收集关于作者及其作品的相关介绍。
我选择第
2.收集关于作者及其作品的相关介绍。
我选择第
1
条资源建议,我准备的资源是《咏柳》（贺知章）：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”体现了春天柳树翠绿、柳枝繁茂、春风轻柔等特点；《春夜喜雨》（杜甫）：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”体现了春天雨水及时、细密、轻柔等特点
答案：我选择第 1 条资源建议，我准备的资源是《咏柳》（贺知章）：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”体现了春天柳树翠绿、柳枝繁茂、春风轻柔等特点；《春夜喜雨》（杜甫）：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”体现了春天雨水及时、细密、轻柔等特点。
我选择第 2 条资源建议，我准备的资源是朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》《荷塘月色》《你我》等。
我选择第 2 条资源建议，我准备的资源是朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》《荷塘月色》《你我》等。
活动1自由朗读课文,写出课文的写作思路。
(1)春草图 特点:嫩、
(2)
春日图景(3)
(4)
(5)迎春图 特点:
{
(1)春草图 特点:嫩、
绿
多
、软(2)
春花
图 特点:多、艳、甜
春日图景(3)
春风
图 特点:柔和、芳香、悦耳
(4)
春雨
图 特点:细密、轻盈、绵长
(5)迎春图 特点:
热闹、充满活力
{
答案：
(1)绿、多
(2)春花图 特点：多、艳、甜
(3)春风图 特点：柔和、芳香、悦耳
(4)春雨图 特点：细密、轻盈、绵长
(5)迎春图 特点：热闹、充满活力
(1)绿、多
(2)春花图 特点：多、艳、甜
(3)春风图 特点：柔和、芳香、悦耳
(4)春雨图 特点：细密、轻盈、绵长
(5)迎春图 特点：热闹、充满活力
活动2自由朗读课文,选出你最喜欢的一幅春日图景。结合具体词句,写出你喜欢它的理由,并思考应该带着怎样的情感朗读。小组内交流春日图景,最后在全班展示。我最喜欢的一幅春日图景是“春花图”。
具体词句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
喜欢理由：这些句子生动地描绘了春花竞相开放的热闹场景，运用了拟人和排比的修辞手法，“你不让我，我不让你”赋予春花以人的情态，写出了春花争艳的情景；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”从颜色角度描绘了春花的绚丽多彩。
朗读情感：应带着欢快、喜悦的情感朗读。
具体词句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
喜欢理由：这些句子生动地描绘了春花竞相开放的热闹场景，运用了拟人和排比的修辞手法，“你不让我，我不让你”赋予春花以人的情态，写出了春花争艳的情景；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”从颜色角度描绘了春花的绚丽多彩。
朗读情感：应带着欢快、喜悦的情感朗读。
答案：答题：
我最喜欢的一幅春日图景是“春花图”。
具体词句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
喜欢理由：这些句子生动地描绘了春花竞相开放的热闹场景，运用了拟人和排比的修辞手法，“你不让我，我不让你”赋予春花以人的情态，写出了春花争艳的情景；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”从颜色角度描绘了春花的绚丽多彩。
朗读情感：应带着欢快、喜悦的情感朗读。
我最喜欢的一幅春日图景是“春花图”。
具体词句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
喜欢理由：这些句子生动地描绘了春花竞相开放的热闹场景，运用了拟人和排比的修辞手法，“你不让我，我不让你”赋予春花以人的情态，写出了春花争艳的情景；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”从颜色角度描绘了春花的绚丽多彩。
朗读情感：应带着欢快、喜悦的情感朗读。
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