1. 一切奇妙的现象,其发生都是有原因的,科学探究就是要
找出
其中的奥秘,并总结出规律
。观察是科学发现的重要环节
。答案：【解析】：
这道题目考查的是对科学探究的理解和科学发现过程中的重要环节。题目要求填写科学探究的目的、结果以及观察在科学发现中的角色。根据物理八年级教科版上册章节：第一节 走进实验室的内容，我们可以知道科学探究的目的是要找出现象背后的原因，总结出规律，而观察则是科学发现的重要环节。
【答案】：
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。
这道题目考查的是对科学探究的理解和科学发现过程中的重要环节。题目要求填写科学探究的目的、结果以及观察在科学发现中的角色。根据物理八年级教科版上册章节：第一节 走进实验室的内容，我们可以知道科学探究的目的是要找出现象背后的原因，总结出规律，而观察则是科学发现的重要环节。
【答案】：
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。
2.
仪器
是科学探究的重要工具。测量是物理实验的基础
,物理实验的结果要通过测量
才能得到。答案：仪器；基础；测量
3. 像科学家那样探究：①注意观察,
提出问题
；②善于分析、猜想与假设；③设计实验、进行检验
；④进行实验、收集证据；⑤基于证据
,得出结论
、作出解释；⑥对探究过程和结果进行交流、评估
和反思
。答案：【解析】：
这道题目考查的是对科学探究的基本步骤的理解。根据科学探究的一般过程，我们可以知道，首先需要注意观察并提出问题，然后进行猜想与假设，接着设计实验进行检验，进行实验并收集证据，最后基于证据得出结论并作出解释，同时还需要对探究过程和结果进行交流、评估和反思。
【答案】：
①注意观察，提出问题；②善于分析、猜想与假设；③设计实验、进行检验；④进行实验、收集证据；⑤基于证据，得出结论、作出解释；⑥对探究过程和结果进行交流、评估和反思。
这道题目考查的是对科学探究的基本步骤的理解。根据科学探究的一般过程，我们可以知道，首先需要注意观察并提出问题，然后进行猜想与假设，接着设计实验进行检验，进行实验并收集证据，最后基于证据得出结论并作出解释，同时还需要对探究过程和结果进行交流、评估和反思。
【答案】：
①注意观察，提出问题；②善于分析、猜想与假设；③设计实验、进行检验；④进行实验、收集证据；⑤基于证据，得出结论、作出解释；⑥对探究过程和结果进行交流、评估和反思。
【例1】 物理学研究的内容包括：力现象、光现象、声现象、热现象、电现象和磁现象等。请认真观察下面的三幅图,可知：(a)图研究的是
力
现象；(b)图研究的是电
现象；(c)图研究的是声
现象。答案：【解析】：
(a)图中玩具鸟泼水，使水面不断变化，属于力现象，因为这里涉及到了液体（水）的运动和力的作用。
(b)图中的人触摸静电球，头发丝竖起，这明显是由于静电的作用，属于电现象。
(c)图中的音叉靠近水面，水面溅起水花，这是声波振动导致水面振动，进而产生水花，所以属于声现象。
【答案】：
(a)图研究的是力现象；
(b)图研究的是电现象；
(c)图研究的是声现象。
(a)图中玩具鸟泼水，使水面不断变化，属于力现象，因为这里涉及到了液体（水）的运动和力的作用。
(b)图中的人触摸静电球，头发丝竖起，这明显是由于静电的作用，属于电现象。
(c)图中的音叉靠近水面，水面溅起水花，这是声波振动导致水面振动，进而产生水花，所以属于声现象。
【答案】：
(a)图研究的是力现象；
(b)图研究的是电现象；
(c)图研究的是声现象。
变式训练1 如图所示的是一种比较罕见的天象——“日晕”,它是一种(
A.力现象
B.电现象
C.热现象
D.光现象
D
)A.力现象
B.电现象
C.热现象
D.光现象
答案：【解析】：
本题主要考查对常见自然现象成因的理解，特别是与物理知识的联系。
日晕是一种大气光学现象，是日光通过卷层云时，受到冰晶的折射或反射而形成的。当光线射入卷层云中的冰晶后，经过两次折射，分散成不同方向的各色光。
接下来，我们逐一分析选项：
A选项（力现象）：力现象主要涉及物体的运动状态改变、形变等，与日晕的形成无关。
B选项（电现象）：电现象主要涉及电荷的移动、电场、电流等，同样与日晕无关。
C选项（热现象）：热现象主要涉及温度、热量、热传递等，也不符合日晕的形成原理。
D选项（光现象）：光现象涉及光的传播、反射、折射等，日晕正是由于光的折射或反射而形成的，因此这个选项是正确的。
【答案】：
D
本题主要考查对常见自然现象成因的理解，特别是与物理知识的联系。
日晕是一种大气光学现象，是日光通过卷层云时，受到冰晶的折射或反射而形成的。当光线射入卷层云中的冰晶后，经过两次折射，分散成不同方向的各色光。
接下来，我们逐一分析选项：
A选项（力现象）：力现象主要涉及物体的运动状态改变、形变等，与日晕的形成无关。
B选项（电现象）：电现象主要涉及电荷的移动、电场、电流等，同样与日晕无关。
C选项（热现象）：热现象主要涉及温度、热量、热传递等，也不符合日晕的形成原理。
D选项（光现象）：光现象涉及光的传播、反射、折射等，日晕正是由于光的折射或反射而形成的，因此这个选项是正确的。
【答案】：
D
【例2】 下列有关测量仪器用途的说法中不正确的是(
A.托盘天平是测量质量的仪器
B.温度计是测量温度的仪器
C.秒表是测量时间的仪器
D.弹簧测力计是测量体积的仪器
D
)A.托盘天平是测量质量的仪器
B.温度计是测量温度的仪器
C.秒表是测量时间的仪器
D.弹簧测力计是测量体积的仪器
答案：【解析】：
本题考察的是对常见测量仪器用途的理解。我们需要根据物理常识来判断每个选项中的仪器是否用于其所述的测量目的。
A选项：托盘天平是实验室中常用的测量质量的仪器，这个说法是正确的。
B选项：温度计是用来测量温度的仪器，这个说法也是正确的。
C选项：秒表是用来测量时间的仪器，这个说法同样是正确的。
D选项：弹簧测力计，顾名思义，是用来测量力的仪器，而不是测量体积的。因此，这个说法是不正确的。
综上所述，不正确的说法是D选项。
【答案】：
D
本题考察的是对常见测量仪器用途的理解。我们需要根据物理常识来判断每个选项中的仪器是否用于其所述的测量目的。
A选项：托盘天平是实验室中常用的测量质量的仪器，这个说法是正确的。
B选项：温度计是用来测量温度的仪器，这个说法也是正确的。
C选项：秒表是用来测量时间的仪器，这个说法同样是正确的。
D选项：弹簧测力计，顾名思义，是用来测量力的仪器，而不是测量体积的。因此，这个说法是不正确的。
综上所述，不正确的说法是D选项。
【答案】：
D
变式训练2 请将下列测量仪器与测量对象用线连接起来。
测量仪器
①机械秒表
②天平
③弹簧测力计
④电压表
⑤量筒
⑥刻度尺
测量对象
a. 力
b. 质量
c. 体积
d. 长度
e. 时间
f. 电压
测量仪器
①机械秒表
②天平
③弹簧测力计
④电压表
⑤量筒
⑥刻度尺
测量对象
a. 力
b. 质量
c. 体积
d. 长度
e. 时间
f. 电压
答案：【解析】：
本题是一个连线题，主要考查各种测量工具的基本用途。我们需要知道每种测量工具是用来测量什么物理量的，然后对应地连接起来。
①机械秒表：常用于测量时间间隔，所以对应e. 时间。
②天平：用于测量物体的质量，所以对应b. 质量。
③弹簧测力计：用于测量力的大小，所以对应a. 力。
④电压表：用于测量电压，所以对应f. 电压。
⑤量筒：用于测量液体的体积，所以对应c. 体积。
⑥刻度尺：用于测量物体的长度，所以对应d. 长度。
【答案】：
①-e
②-b
③-a
④-f
⑤-c
⑥-d
本题是一个连线题，主要考查各种测量工具的基本用途。我们需要知道每种测量工具是用来测量什么物理量的，然后对应地连接起来。
①机械秒表：常用于测量时间间隔，所以对应e. 时间。
②天平：用于测量物体的质量，所以对应b. 质量。
③弹簧测力计：用于测量力的大小，所以对应a. 力。
④电压表：用于测量电压，所以对应f. 电压。
⑤量筒：用于测量液体的体积，所以对应c. 体积。
⑥刻度尺：用于测量物体的长度，所以对应d. 长度。
【答案】：
①-e
②-b
③-a
④-f
⑤-c
⑥-d
【例3】 小明同学到商店购买乒乓球时,总要将几个乒乓球从某一位置放手,观察乒乓球反弹的高度,选择反弹较高的乒乓球。小明的行为类似于科学探究中的(
A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.分析论证
C
)A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.分析论证
答案：【解析】：
本题主要考查对科学探究各要素的了解与运用能力。
在这个问题中，小明同学在商店购买乒乓球时，通过从某一位置放手观察乒乓球反弹的高度，来选择反弹较高的乒乓球。这个行为涉及到了科学探究的某一个环节。
科学探究的要素主要包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。针对小明的行为，可以逐一对比这些要素。
A选项“提出问题”是科学探究的起始点，但小明已经是在进行实验观察，所以不是提出问题阶段。
B选项“猜想与假设”是在观察现象后，对可能的原因或结果进行的初步猜测，但小明已经是在实际操作中观察，所以不是猜想与假设阶段。
C选项“进行实验”是科学探究中实际操作的部分，小明通过放手乒乓球并观察其反弹高度，正是在进行实验。
D选项“分析论证”是在实验后，对收集到的数据或证据进行分析，得出结论的过程，小明还没有到这一步，他还在实验阶段。
综上所述，小明的行为最符合科学探究中的“进行实验”这一环节。
【答案】：
C
本题主要考查对科学探究各要素的了解与运用能力。
在这个问题中，小明同学在商店购买乒乓球时，通过从某一位置放手观察乒乓球反弹的高度，来选择反弹较高的乒乓球。这个行为涉及到了科学探究的某一个环节。
科学探究的要素主要包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。针对小明的行为，可以逐一对比这些要素。
A选项“提出问题”是科学探究的起始点，但小明已经是在进行实验观察，所以不是提出问题阶段。
B选项“猜想与假设”是在观察现象后，对可能的原因或结果进行的初步猜测，但小明已经是在实际操作中观察，所以不是猜想与假设阶段。
C选项“进行实验”是科学探究中实际操作的部分，小明通过放手乒乓球并观察其反弹高度，正是在进行实验。
D选项“分析论证”是在实验后，对收集到的数据或证据进行分析，得出结论的过程，小明还没有到这一步，他还在实验阶段。
综上所述，小明的行为最符合科学探究中的“进行实验”这一环节。
【答案】：
C
变式训练3 不同物体吸收太阳辐射的能力不同,小明认为它可能与物体的颜色有关,于是他将几个完全相同的物体涂上不同的颜色放在太阳底下,测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言,属于科学探究中的(
A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.分析论证
B
)A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.分析论证
答案：【解析】：
本题主要考察科学探究的基本环节。
科学探究通常包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等环节。
在这个问题中，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一表述，明显是在提出问题之后，对问题可能答案的一种猜测或假设。
A选项“提出问题”是科学探究的起始步骤，而此处小明已经提出了问题（即物体吸收太阳辐射的能力是否与颜色有关），所以A不符合。
B选项“猜想与假设”正是在提出问题后，对问题答案的初步猜测，与小明的行为相符。
C选项“进行实验”是科学探究中实际进行实验操作的步骤，而此处小明还未开始实验，只是提出了假设，所以C不符合。
D选项“分析论证”是在实验后，对实验数据进行分析，以验证或推翻假设的步骤，此处也还未进行到这一步，所以D不符合。
【答案】：
B
本题主要考察科学探究的基本环节。
科学探究通常包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等环节。
在这个问题中，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一表述，明显是在提出问题之后，对问题可能答案的一种猜测或假设。
A选项“提出问题”是科学探究的起始步骤，而此处小明已经提出了问题（即物体吸收太阳辐射的能力是否与颜色有关），所以A不符合。
B选项“猜想与假设”正是在提出问题后，对问题答案的初步猜测，与小明的行为相符。
C选项“进行实验”是科学探究中实际进行实验操作的步骤，而此处小明还未开始实验，只是提出了假设，所以C不符合。
D选项“分析论证”是在实验后，对实验数据进行分析，以验证或推翻假设的步骤，此处也还未进行到这一步，所以D不符合。
【答案】：
B
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