，即v=
，单位是m/s．初中还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法．我们在高中物理当中也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度（注：速度的变化量用△v表示，它等于前后两故速度之差；加速度用字母a表示，国际单位是m/s2）．由加速度的定义可知：
如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块；
实验数据如下：
（2）分析______（选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为______N．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块；
实验数据如下：
| 序号 | 接触面 | 压力/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 木块与木板 | 2.0 | 0.4 |
| 2 | 木块与木板 | 2.5 | 0.5 |
| 3 | 木块与砂纸 | 2.0 | 0.6 |
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为______N．
小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到．进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关．
为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和底部，对其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到转过的角度θ（如图乙）并记录在下表中．
在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳．于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大．
（1）圆柱体刚好翻到时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越______（选填“大”或“小”）．
（2）分析表中的信息可知：物体的重心越______，其稳度越大．
（3）丙图所示实验表明稳度与______有关．
（4）依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在______层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻到；乘车时，两脚______（选填“分开”或“靠拢”）站得更稳．
0 80433 80441 80447 80451 80457 80459 80463 80469 80471 80477 80483 80487 80489 80493 80499 80501 80507 80511 80513 80517 80519 80523 80525 80527 80528 80529 80531 80532 80533 80535 80537 80541 80543 80547 80549 80553 80559 80561 80567 80571 80573 80577 80583 80589 80591 80597 80601 80603 80609 80613 80619 80627 235360
为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和底部，对其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到转过的角度θ（如图乙）并记录在下表中．
在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳．于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 重心高低 | 低 | 中 | 高 |
| 圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
| 稳度 | 大 | 较大 | 小 |
（2）分析表中的信息可知：物体的重心越______，其稳度越大．
（3）丙图所示实验表明稳度与______有关．
（4）依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在______层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻到；乘车时，两脚______（选填“分开”或“靠拢”）站得更稳．
