小桦在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路。她这样改进有何好处？_________________________.在实验过程中，她保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表所示。

图中是探究电流跟电压，电阻之间关系的电路。


（1）请根据图中电路图连接各元件。（3分）
（2）在连接电路时，开关应         ；而闭合开关前，滑动变阻器的滑片应位于      端。（填左、右）（根据你的连接）
（3）表中是“探究电流与电阻关系”的实验数据

①所得的结论是：                                                           
②滑动变阻器在这个实验中的作用是                                           

在探究“电阻、电流、电压的关系”的实验中，

（1）请你用笔画线代替导线，根据甲电路图将图乙中的实物电路连接完整。要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向_____（选填“A”或“B”）端移动。
（2）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是               和                。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_____（选填“A”或“B”）端。某同学闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是__________________。（写出一种即可）
（3）在研究电流与电阻的关系时，更换不同的定值电阻后，应调节             ，使定值电阻两端的电压         。
（4）图丙所示是根据测得数据作出的I-U图像，分析图像可知R_a______R_b（选填“>”、“=”或“<”）。

某班在探究“电流与电压和电阻的关系”的实验中，分成了两大组进行实验探究：
（1）甲实验小组为了研究“电阻中的电流与电压的关系”设计了如图—16所示的电路。

A．请你指出他们在电路连接上的三处错误：                                                 ，
                        _    ,____________________________
B．该实验小组在器材选择上有一个元件选择是错误的，是           ，应换成           ，理由是：                                      。

在探究“电阻上的电流跟两端电压关系”的实验过程中小刚设计了如图所示的电路图。其中电源为两节干电池，电阻R为l0Ω，变阻器R＇标有“20Ω，1A”字样.
①请你帮他选量程，电压表应选_____________量程，电流表应选_____________量程。
②按电路图将图中未连接处补画上。

③下表是小刚记录的数据．从数据中可以看出小刚是将变阻器的滑片向___________ (填电路图上的“a”或“b”)移动的。请你替小刚写出结论，填在下表中。

在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题。请你和他们一起解决下列问题：

（1）请根据电路元件情况，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整。
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应                           。
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数。则发生故障的原因可能是                     。
（4）排除故障后，同学们继续进行实验。一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。他认为这样操作简捷高效。那么，
①电压表示数会怎样变化：        。
②请你指出他在操作中的错误：___________________________________。

在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”实验中：
（1）本实验应采用的研究方法是　　．
（2）在”研究电流与电压的关系“时，某同学连接了如图所示的电路，电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线画上“×”，再把正确的接线画上．
（3）在“研究电流与电阻的关系”时，把定值电阻10Ω换成15Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向　　（填“左”或“右”）移动，目的是保持　　不变．
（4）利用本实验的器材，你还能进行的实验有　　．（写出一个实验即可）

七一学校某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是4Ω、10Ω、20Ω，电源电压是6V，滑动变阻器的阻值范围是0～20Ω．
（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．这是我们物理实验常用的一种实验方法是        法．
（2）根据图甲的电路图，请你用笔画线代替导线，将图乙中的实验电路连接完整（导线不能交叉）
（3）闭合开关后，无论怎么移动变阻器的滑片，发现电压表示数始终接近6V不变，则发生故障原因是                 ．
（4）在探究电流与电阻的关系时，实验小组得出的数据如表中所示，根据表中数据可得出结论是                 ．

李明和王丽组成的实验小组在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，利用如图所示的电路．
（1）一开始，他俩就产生了分歧，李明说电压表要接在甲位置使读数保持不变，王丽说应该在乙位置使读数保持不变（实验中只有一个电压表，图中甲、乙他俩讨论的位置）．你判断　 　说的正确；
（2）它们连接好电路后，闭合开关检查电路时，发现电压表指针有明显偏转，但电流表几乎没有示数．调节滑动变阻器时，以上现象没有发生变化，其原因可能是　   　；
（3）他们把电路连接正确后，将5Ω的定值电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持为1.5V，再读出电流表的示数；接下来断开开关，保持滑片P的位置不变，将10Ω的定值电阻连入电路，闭合开关后应将滑动变阻器的滑片向　 　（选填“A”或“B”）移动，其目的是　    　；
（4）他俩更换不同定值电阻R进行实验，得到如下表所示的数据．

兴趣小组的同学们利用图甲所示电路，进行如下的实验探究.

I．定值电阻中的电流跟两端电压的关系.
Ⅱ．额定电压已经模糊、额定功率为1 W小灯泡中的电流跟两端电压的关系.
(1)闭合S₁、断开S₂，滑动变阻器在此电路中除了保护电路外，还有          的作用；移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数较小且不变，原因是                ，排除故障后进行实验，得到表格中的三组数据，通过数据分析，可归纳出的结论是                                      .

(2)断开S₁、闭合S₂，移动滑动变阻器的滑片进行有关测量，根据记录到的灯泡L的电压和电流的数据，绘制成电压和电流的关系图象（如图乙），小灯泡的额定电压为        V，根据图象，当电压表示数为0.5 V时，50 s时间内，灯泡L消耗的电能是         J.对比定值电阻和灯泡的电阻，灯的电阻变化的原因是                    .