给你一支带橡皮塞的试管，一根弯成直角的细长玻璃管，少量红墨水、酒精及棉花，请设计一个能证明液体蒸发时吸热的实验．
（1）实验装置图
（2）实验步骤
（3）实验现象．

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取于声源振动的频率，于是借来一个能够测振动频率的仪器进行实验．

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺据．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：．
（5）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：．

小明学习了电功率后，用额定电压分别为2.5 V、6 V的灯泡L₁和L₂设计了如图所示的电路图，来探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关．
（1）小灯泡发光时，将电能转化为能和光能．
（2）探究L₁的亮度时，只闭合S、S₁，发现电压表有示数，电流表无示数，则电路故障可能是：．排除故障后，继续实验，收集的数据及现象如表一．
           表一

	电压/V	电流/A	亮暗情况
1	1	0.16	暗
2	1.5	0.22	较亮
3	2.5	0.28	亮

（3）探究L₂的亮度时，只闭合S、S₂，进行实验，收集的数据及现象如表二．
          表二

	电压/V	电流/A	亮暗情况
4	1	0.28	很暗
5	2.5	0.38	暗
6	6	0.72	很亮

（4）分析两表可知，同一规格的小灯泡发光亮度与有关，不同规格的小灯泡发光亮度还应与的转化效率有关．

阅读短文，回答问题：
水果在生活中很常见，东台市头灶镇中学的科技兴趣小组利用水果做了两组电学实验．
（1）第一小组的同学在水果中插入两片不同金属制成的极板，组成了一个水果电池．
①金属片A是水果电池的极
②水果电池使用时是将能转化为电能．
（2）第二组同学对苹果导电性能进行了探究．在探究中有同学猜想：苹果的导电性能不仅与苹果的甜度有关，还可能与苹果的不规则形状有关．为此，他们共设计了三个实验方案：
A．对同一苹果进行不同程度的切削，发现导电性能不变．
B．选择甜度不同而形状不同的苹果进行测量，发现导电性能不同．
C．使苹果两端的电压发生变化，发现导电性能不变．

	1	2	3	4	5	6	7	8
糖浓度 g/mL	0.04	0.05	0.06	0.07	0.08	0.09	0.10	0.11
电流  I/μA	10	60	110	160	210	260	300	310

经过讨论选择了一种方案进行实验，并获得了苹果的导电性能与苹果的形状关系不大的结论．你认为实验小组选择的方案是．他们还在老师帮助下得到了苹果汁中糖的浓度和用16V电源电压测量苹果的电流数据（如表）．根据表中数据可看出：在一定的范围内，糖浓度越大，苹果的导电性能越（选填“大”或“小”）．如果糖浓度达0.08g/mL就感到甜了，那么用8V电源电压测量苹果时获得180μA的电流，这个苹果是（选填：“甜”或“不甜”）．16V电压下通过苹果的电流与果汁中的糖浓度．

用两个相同的电加热器分别给盛在两个相同的杯子里的质量和温度都相等的水和煤油加热．在这两个杯子中各用一根温度计测量液体的温度，如图所示．回答下列问题：
（1）在相同的时间内，水和煤油吸收的热量，插在水中的温度计示数比插在煤油中的温度计的示数，水升高的温度煤油升高的温度．
（2）由该实验可知：质量相等的水和煤油在温度升高相同的度数时，水吸收的热量比煤油吸收的热量其原因是水的．
（3）由该实验可知：在相同的时间内测得水升高的温度和煤油升高的温度之比是1：2，则水和煤油的比热容之比是．

物理课后，第五小组的同学想尝试自制水果电池，他们找来了柠檬、柚子、西红柿、土豆、苹果若干，还有铜片和锌片若干及导线、开关和电压表，他们想探究“水果电池的电压大小与哪些因素有关”．
（1）把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”．正确使用电压表测量水果电池的电压，如图所示．下列说法正确的是
A．金属片B是水果电池的正极；
B．水果电池把化学能转化为电能；
C．水果电池把内能转化为电能；
D．水果电池把电能转化为化学能．
（2）若要增加水果电池的电压，可以将几个水果电池．（填“串联”或“并联”）

小越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系，进行了如下实验：
【器材】：两个相同的烧杯、两只温度计、相同质量的水和煤油、酒精灯2个、铁架台等
【探究过程】：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度计分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	…
水的温度/℃	25	26	27	28	29	30	31	…
煤油的温度/℃	25	27	29	31	33	35	37	…

请回答下面的问题：（不计热损失）
（1）从图中看，酒精灯的加热时间越，物体所吸收的热量越多（填“长”或“短”）．
（2）比较表中数据发现，水从25℃加热到31℃需要6min，而同样的煤油加热到相同温度需要min，质量相等的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量．（填“相同”或“不同”）
（3）比较表中数据发现，质量相等的水和煤油都加热5min，吸收的热量，升高的温度．（填“相同”或“不同”）．这主要是两者的不同造成的．

小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
（1）能够支持她这一猜想的事实是
A．同样情况下，油升温比水快      B．油能把食物炸黄，而水不能
C．油能漂在水面上                D．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒质量相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为℃．
（3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：

烧杯号	液体	质量/g	加热时间/min	升高的温度/℃
1	水	300	6	25
2	油	300	6	30

该同学选择的是方案，在实验中控制和相同，这种实验方法称为，比较的结果是比热容大．

有一个蓄电池，它的正、负极模湖不清，但仍能提供电压，请你设计一个实验来辨别这个蓄电池的正、负极．
需要的器材：；
辨别方法：（也可画图表示）．

为了比较水和食用油吸热升温的特点，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用秒表记录加热时间．实验数据记录如下表．

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）根据表中记录的数据可知：该实验过程中，水和食用油吸收的热量，升高的温度（均选填“相同”或“不同”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油最后的温度相同，给加热的时间要长一些．
（3）通过实验可以发现，质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量不等，物质的这种特性用这个物理量来描述．