在“在比较纸锥下落快慢”实验中，首先剪下两个等大的圆纸片M、N，其中一个圆纸片M裁去的扇形圆心角比N小，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥，如图1所示．
（1）要比较纸锥下落快慢，小明将两个纸锥从同一高度释放，则纸锥（选填：“M”或“N”）下落快．
（2）为了测定纸锥下落的速度，需要的实验器材有刻度尺和．
（3）在测量过程中，由于纸锥下落较快，其下落时间较难测出，你的建议是：．
（4）小芳用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像）．
①小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图2所示，由此可以判断该纸锥作的是运动（选填“匀速直线”或“变速直线”）．
②若AC段的距离为0.5m，则纸锥在经过B点时的速度约为m/s．

小明在研究性学习活动中，查阅到一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律如下表，并将该型号的热敏电阻应用于如图所示由“控制电路”和“工作电路”组成的恒温箱电路中．“控制电路”由热敏电阻R₁、电磁铁（线圈阻值R₀=50Ω）、电源U₁、开关等组成，当线圈中的电流大于或等于20mA时，继电器的衔铁被吸合，右边工作电路则断开；“工作电路”由工作电源U₂（U₂=10V）、发热电阻R₂（R₂=5Ω）、导线等组成．问：工作电路工作时的电流为多大？

温度/℃	…	30	40	50	60	70	…
热敏电阻阻值/Ω	…	350	300	250	210	175	…

小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图所示的一种测量未知液体比热容的装置．测量时，分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度△t_水和△t，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容c=

△t水C水

△t

．
（1）如图设计电路，使甲乙两电阻串联，是为了．
（2）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是．
（3）为了得出待测液体的比热容表达式“c=

△t水C水

△t

．”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是，目的是．
（4）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向滑动．

蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？小强根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．

蜂 蜜	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温 度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

想到自己的假说，小强兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较，在爸爸妈妈的帮助下，顺利完成了实验，并记录实验数据：
小强和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小强像科学家那样得出了结论．请你回答：
（1）小强得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性．
（2）在上述探究过程中，小强运用了转换法，通过这种科学方法，将不能直接测量的转换成可以测量的．
（3）如图（1、2）是粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变．

（4）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：．

晓晓同学在研究物质的吸热能力的实验时，应选两个相同的玻璃杯，温度计，石棉网，燃烧情况相同的酒精灯，还应选两种（选填“质量”或“体积”）相同的水和煤油．实验时，加热相同时间，是指让水和煤油（选填“吸热相同”或“升温不同”）．刚开始加热时，水上升温度快于煤油，加热一段时间后煤油温度升高的速度远远快于水．前一现象说明水比煤油，后一现象说明水比煤油（两空选填“传热快”、“传热慢”、“吸热能力强”、“吸热能力弱”）．

为了测试一下谁眼明手快，小方、小华、小惠、小刚设计了一个测试实验，如图甲所示．他们让小方竖直拿着尺的一端，其他同学分别在尺的正下端位置张开手指，然后小方松开手将尺自由落下，被测试的同学迅速用手抓住尺，比较三位同学手抓尺部位的高低，就能判断人的反应快慢．通过实验，小华、小惠和小刚分别抓住了尺上的A、B、C三点，如图乙所示．
（1）你认为谁的反应更快？
（2）小方用秒表测出从自己松开手到小华抓住尺的时间为0.5s，他再根据小华抓尺的部位，判断尺在这段时间内运动了30cm，于是他利用公式v=

s

t

计算出A点通过小华手指时的速度为0.6m/s．你认为小方的理解正确吗？（填“正确”或“不正确”）你的理由是．
（3）请你对该实验做出两点简要评价：
a．．
b．．

阅读下面的短文：
聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．

实验名称	实验总数	死亡数	发声数量	声音大小
剪去蜜蜂双翅的实验	8只	2只	6只	没有变化
刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验	8只	2只	0只	没有声音

请简要回答下列问题：
（1）请简要说明聂利同学在实验探究中经历的几个环节．
（2）根据聂利同学的实验探究，关于蜜蜂的发声你可以得出什么结论？
（3）我们从聂利同学身上可以学到什么？
（4）根据聂利同学的实验能否下这样的结论：蜜蜂的翅膀振动时一定不发声？为什么？

在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”试验中：
（1）本实验应采用的研究方法是．
（2）在“研究电流与电压的关系”时，某同学连接了如图所示的电路，电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线画上“×”，再把正确的接线画上．
（3）在“研究电流与电压的关系”时，把定值电阻10Ω换成15Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右移动，目的是保持不变．

在物理实验中常用到等效替代法．图一所示电路测量未知电阻的实验中，用的就是等效替代法．其中Rx是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R_o是电阻箱（电阻箱的最大电阻值大于Rx）

（1）请根据实验电路图一把下列主要实验步骤中的空白填齐．
①按电路图连好电路，并将电阻箱R_o的阻值调至最大．
②闭合开关S₁前，滑片P置于端．（选填“a”或“b”）
③闭合开关S₁．
④闭合开关，调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I．
⑤先断开开关，再闭合开关，保持的电阻不变，调节，使电流表的示数仍为I．
（2）在此实验中，若将电流表改为电压表，其他器材不变，在图二虚线框内画出用等效替代法测量R_x电阻的实验电路图．（要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况）

归纳式探究：
物理学中，只考虑质量、不考虑物体的体积与形状时，可以把物体看做一个质点．
科学家研究发现，质量为m，带电量为q的质点，以速度v垂直进入磁场中会做圆周运动，将会受到向心力F，通过查阅资料获得以下数据：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
质点质量m/×10-30kg	1	2	3	2	3	2	0.5	3
圆周半径r/×10-4m	10	10	30	10	30	5	5	10
运动速度v/×108m?s-1	10	4	10	10	30	4	8	4
质点受到向心力F/×10-10N	10	3.2	10	20	90	6.4	6.4

①请将表格数据填写完整．
②质点在磁场中做圆周运动受到的向心力F=．
③对于一些在磁场中质量相同、速度也相同的质点，受到的向心力与它们做圆周运动时的半径的关系可以用如图中的图线来反映．