每当“梅雨季节”到来时，教室内的墙壁、黑板都非常潮湿，甚至会“出水”．
（1）用所学过的物理知识，解释这些“水”是如何形成的？．
（2）提出一个防止教室室内墙壁、黑板“出水”的方法．．

清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时听到的“嗞嗞”声是通过传播到我们的耳朵；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳（填“反射”或“折射”）红光．人们能从不同的位置看见它，这是一种光的现象，如将它拿到紫光照射的房间内，看到它是色．

如图所示，一束方向不变的光线从右方斜射向水面，这时的反射角是β，折射角是γ，若把水槽的左端稍垫高一些，待水面重新恢复平静时，反射角是β_l，折射角是γ₁，那么（　　）

下列数据中，最符合实际情况的是（　　）

一束光射向一块玻璃砖，如右图所示，请画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的折射光线（注意标出相应的法线）．

如图所示，凸透镜的焦距是10cm，蜡烛放在距凸透镜15cm处时，可以在光屏上得到一个倒立、的实像，利用这一原理可以制成．将蜡烛向远离凸透镜方向移动，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向移动．

科学研究中常用图象来表示两个量（x，y）之间的关系，以使研究的问题变得直观明了．下列两个量之间的关系不符合如图所示的是（　　）

如图甲是某种物体熔化时温度随加热时间变化的图象．
（1）由图象可知，这种物质的固体属于（选填“晶体”或“非晶体”）；这种物质的熔点为℃．
（2）在CD段时，此物质处于（选填“固”、“液”或“固液共存”）态，在BC段，可以看出这种物质熔化的特点是．

物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	弱	几乎听不到

（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料．从实验结果看，这种材料的吸音效果最好．
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法．
（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是：（写出一条即可）．
（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好．

如图是小芳同学探究“平面镜成像的特点“实验装置．
（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于；
（2）在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合．由此可以得出的结论是；
（3）实验时，小芳同学把蜡烛N与蜡烛M的像完全重合后，再移去蜡烛N，在蜡烛N的原来的位置上放一光屏，光屏上（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛M的像；
（4）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是；
（5）经过三次实验，记录的像A'、B'、C'与物A、B、C对应的位置如图乙所示，为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：（a），（b）；
（6）实验过程中，如果在桌面上无论怎样移动蜡烛N，都无法与蜡烛M的像完全重合，原因可能是．