小明用如图所示电路进行“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的探究活动后，得出以下的结论，其中正确的是（　　）
①线圈中的电流越强，磁性越强
②电磁铁线圈匝数越多，磁性越强
③若将线圈A的铁钉拔出，磁性大大减弱．

金属线圈abcd在均匀磁场中绕cd边连续转动，如图所示，则在线圈中（　　）

发现直线电流周围存在磁场的物理学家是（　　）

小明和哥哥一起制作了一个牵引装置用来锻炼身体，如图所示．圆柱体的质量为3kg，底面积为1dm²，高15cm，小明测得哥哥用40N的力3s将圆柱体匀速举高0.3m．（g取10N/kg）
（1）作图：
a．在图中画出圆柱体所受力的示意图．
b．人的小腿可看作是一根杠杆，支点在膝关节，在图13中标出支点并画出绳对腿的拉力的力臂．
（2）圆柱体上升运动过程可用图 （填“a”“b”或“c”）段表示，图中c段说明哥哥在（填“静止”或“运动”）．
（3）此牵引装置使用的滑轮是一个滑轮?，使用它的优点是．
（4）计算：
a．将圆柱体平放在地面上，圆柱体对地面的压强是多大？
b．此装置的机械效率是多大？
（5）哥哥在提升圆柱体的过程中做额外功可能是因为造成的．现在给你一个弹簧测力计、一瓶机油，请你设计一个简单实验方案，来验证你的观点．
（6）将此装置的圆柱体放入水中提升（圆柱体未露出水面），应用多大的力？

自古以来，人们一直认为电与磁没有联系，直到近代许多科学家的出色工作，才将电与磁统一起来．
（1）1820年，丹麦物理学家做实验时偶然发现，当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了．由此说明了，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系．
（2）发现电流磁效应之后，许多科学家都在思索，既然电能生磁，那么反过来，磁能否生电呢？这种思考问题的方法在创造学中叫法．
英国物理学家经过10年探索，于1831年发现了电磁感应现象．根据这个现象发明了发电机，将能转化成能，开辟了电气化时代．
（3）什么情况下磁能生电呢？小明进行了如下的探究：如图所示，把导线与灵敏电流计组成闭合电路．
a．让导线在中做运动，灵敏电流计指针偏转，证明有感应电流生成；
b．小明进一步思考，感应电流方向与什么因素有关？小明让导线在磁场中反方向运动，发现灵敏电流计指针偏转的方向与刚才，证明感应电流方向与导体的运动方向（填“有关”或“无关”）．
c．小明又进一步思考，感应电流大小会与什么因素有关呢？若导线运动速度不同，能否改变感应电流的大小？
请你利用现有器材，设计出实验方案，验证小明的猜想．请写出实验步骤，并设计记录实验数据的表格．
①步骤：．
②表格：

炎热的夏天，小明和弟弟一起到海水浴场玩耍．
（1）路上，买了两支冰糕．弟弟发现小明的冰糕纸袋上结着霜，而自己的则是细小的水珠．
小明向他解释：纸袋上结的霜是发生现象造成的，而水珠是发生现象的结果．小明进一步解释：吃冰糕时，冰糕发生现象，要从人体热量，从而人感到凉爽．
（2）弟弟赤脚跑到水中，发现沙子烫脚，而海水却不热．这是为什么？小明从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究．
在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子，让太阳光同时照射，并用温度计测出它们的温度值，记录的数据如下表所示．

照射时间/min		0	2	4	6	8	10
温度/℃	水	26	26.7	27.5	28.1	28.6	29.0
	沙子	26	27.8	30.5	32.1	33.6	33.6

分析实验探究中收集的数据，得出结论：相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般．
为了比较不同物质的这种能力的不同，引入了这个物理量．
（3）水在这段时间内吸收的热量是多少？

如图所示，甲、乙两个实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是（　　）

A、B两个实心球的质量相等，密度之比ρ_A：ρ_B=2：1．将它们分别放入足够多的酒精和水中，它们受到浮力．静止时，其浮力的比值可能的是（ρ_酒=0.8×10³ kg/m³）（　　）

下列坐标图象能够准确地反映出各物理量之间的关系的是（　　）