题目内容
炎热的夏天,小明和弟弟一起到海水浴场玩耍.
(1)路上,买了两支冰糕.弟弟发现小明的冰糕纸袋上结着霜,而自己的则是细小的水珠.
小明向他解释:纸袋上结的霜是
(2)弟弟赤脚跑到水中,发现沙子烫脚,而海水却不热.这是为什么?小明从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究.
在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子,让太阳光同时照射,并用温度计测出它们的温度值,记录的数据如下表所示.
分析实验探究中收集的数据,得出结论:
为了比较不同物质的这种能力的不同,引入了
(3)水在这段时间内吸收的热量是多少?
(1)路上,买了两支冰糕.弟弟发现小明的冰糕纸袋上结着霜,而自己的则是细小的水珠.
小明向他解释:纸袋上结的霜是
水蒸气
水蒸气
发生凝华
凝华
现象造成的,而水珠是发生液化
液化
现象的结果.小明进一步解释:吃冰糕时,冰糕发生熔化
熔化
现象,要从人体吸收
吸收
热量,从而人感到凉爽.(2)弟弟赤脚跑到水中,发现沙子烫脚,而海水却不热.这是为什么?小明从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究.
在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子,让太阳光同时照射,并用温度计测出它们的温度值,记录的数据如下表所示.
照射时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
温度/℃ | 水 | 26 | 26.7 | 27.5 | 28.1 | 28.6 | 29.0 |
沙子 | 26 | 27.8 | 30.5 | 32.1 | 33.6 | 33.6 |
质量
质量
相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度一般不同
不同
.为了比较不同物质的这种能力的不同,引入了
比热容
比热容
这个物理量.(3)水在这段时间内吸收的热量是多少?
分析:(1)判断物态变化先看物体是什么状态,再分析是由什么状态形成的:物体由气态变为固态叫凝华;物体由气态变为液态叫液化;物体由固态变为液态叫熔化.六种物态变化中,熔化、汽化、升华是吸热的.凝固、液化、凝华是放热的.
(2)此实验中水和沙子所取得质量相同,属于质量相同的不同物质;水和沙子同时接受阳光照射,照射时间相同吸收的热量就相同,观察表中数据可得结论.
单位体积某种物质,温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容是物质的一种属性.
由表中数据可以得出水被阳光照射10min升高的温度,利用热量的计算公式Q=cm△t和水的质量、比热容已知的条件,即可计算出水吸收的热量.
(2)此实验中水和沙子所取得质量相同,属于质量相同的不同物质;水和沙子同时接受阳光照射,照射时间相同吸收的热量就相同,观察表中数据可得结论.
单位体积某种物质,温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容是物质的一种属性.
由表中数据可以得出水被阳光照射10min升高的温度,利用热量的计算公式Q=cm△t和水的质量、比热容已知的条件,即可计算出水吸收的热量.
解答:解:(1)霜是固态的,是由水蒸气遇冷形成的,属于凝华现象;水珠是由水蒸气液化而成的;吃冰糕时,冰糕会吸收热量熔化成液态,从而人感到凉爽.
(2)因为在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子,所以是质量相同的不同物质;让太阳光同时照射说明它们吸收的热量相同.观察表中被阳光照射相同的时间时水和沙子各自升高的温度,即可得出结论:质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同.
故答案为:(1)水蒸气,凝华,液化,熔化,吸收;
(2)质量,不同,比热容;
(3)由表中数据可知:水的初温是26℃,阳光照射10min后温度是29.0℃;
∴△t水=29.0℃-26℃=3℃,
又∵m水=100g=0.1kg,c水=4.2×103J/(kg?℃).
∴Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg?℃)×0.1kg×3℃=1.26×103J.
答:小明计算出了水在被阳光照射10min吸收的热量是1.26×103J.
(2)因为在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子,所以是质量相同的不同物质;让太阳光同时照射说明它们吸收的热量相同.观察表中被阳光照射相同的时间时水和沙子各自升高的温度,即可得出结论:质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同.
故答案为:(1)水蒸气,凝华,液化,熔化,吸收;
(2)质量,不同,比热容;
(3)由表中数据可知:水的初温是26℃,阳光照射10min后温度是29.0℃;
∴△t水=29.0℃-26℃=3℃,
又∵m水=100g=0.1kg,c水=4.2×103J/(kg?℃).
∴Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg?℃)×0.1kg×3℃=1.26×103J.
答:小明计算出了水在被阳光照射10min吸收的热量是1.26×103J.
点评:此题考查了学生对物态变化现象的判断能力.分析物态变化时,首先要分析生成物的状态,然后再分析是由什么状态的物质形成的,从而判断出是什么物态变化.
此题还考查学生对数据的分析和热量的计算能力.控制变量法是分析数据的常用方法,热量的计算需要学生牢固掌握热量的计算公式.
此题还考查学生对数据的分析和热量的计算能力.控制变量法是分析数据的常用方法,热量的计算需要学生牢固掌握热量的计算公式.
练习册系列答案
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(1)路上,买了两只冰糕.弟弟发现小明的冰糕纸袋上结着霜,而自己的则是细小的水珠.
小明向他解释:纸袋上结的霜是______发生______现象造成的,而水珠是发生______现象的结果.小明进一步解释:吃冰糕时,冰糕发生______现象,要从人体______热量,从而人感到凉爽.
(2)弟弟赤脚跑到水中,发现沙子烫脚,而海水却不热.这是为什么?小明也不解释,而是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究.
在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子,让太阳光同时照射,并用温度计测出它们的温度值,记录的数据如下表所示.
照射时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
温度/℃ | 水 | 26 | 26.7 | 27.5 | 28.1 | 28.6 | 29.0 |
沙子 | 26 | 27.8 | 30.5 | 32.1 | 33.6 | 33.6 |
小明告诉弟弟,为了比较不同物质的这种能力的不同,引入了______这个物理量.