（2013?太原二模）伴随着“环保低碳、节能减排”的生活新理念，太阳能汽车应运而生．太阳能汽车牵引力的功率约为1500W，车轮与地面的接触总面积为0.1m²．当汽车与人的总质量为1000kg时，该车以54km/h的速度沿直线匀速行驶了30min．（g=10N/kg）请计算该车：
（1）30min行驶的路程；
（2）对路面的压强；
（3）行驶过程中受到的阻力．

（2013?太原二模）小明在生活中发现不同液体在管道中流动的快慢不同．于是他想研究“相同时间内通过细管的液体体积与哪些因素有关？”他首先进行猜想并设计了实验方案，然后找到相关器材，进行了实验探究．
在实验中，他用长度相同的细管，在温度相同的情况下，改变其它因素，测得1s内通过细管的液体体积，共进行了6次实验并将数据记录在下表中．请你解答下列问题：

实验序号	液体种类	细管半径/mm	细管两端压强差	通过细管的液体体积/mm3
1	水	1	p	100
2	水	2	p	1600
3	水	3	p	8100
4	水	1	2p	200
5	油	1	p	2
6	油	2	p	32

（1）为了探究通过细管的液体体积与细管两端压强差的关系，可通过比较（填序号） 来进行；
（2）通过比较实验l、2、3可得出，在其他条件相同的情况下，通过细管的液体体积与有关；
（3）在用油做的实验中，若细管半径是3mm，细管两端的压强差为P，则1s内通过细管的油的体积是mm³．

（2013?太原二模）用如图（甲）的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律．若烧杯内的物质在相同时间内吸收的热量相同，根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图（乙）所示．请你解答下列问题：
（1）在图乙的t₂时刻，物质是态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；
（2）杯内物质t₃时刻的内能t₂时刻的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）；这是通过的方式来改变内能的
（3）分析图乙的图象，你还能获取的信息有（写出一条即可）．

（2013?太原二模）如图（甲）是小明在“测量小灯泡电功率”实验中连接的实验电路，小灯泡L的额定电压为3.8V，电源电压恒为6V，请你解答下列问题：
（1）当变阻器滑片P滑到最左端时闭合开关，小灯泡不亮，经检查导线连接完好，则灯泡不亮的原因可能是 （写出一条即可）；
（2）在上述电路连接中，还需改动一根导线，才可以顺利进行实验．请你在需要改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接线；
（3）电路连接正确后，他正常进行实验并将实验数据记录在表中．若第二次测量时电流表的示数如图（乙）所示，则此时电路中的电流为A；由实验数据可得小灯泡的额定功率为W．分析实验数据，请写出你还能得出的一个结论：．

实验次数	1	2	3
电压/V	3.0	3.8	4.5
电流/A	0.36		0.45

（4）将另一个相同规格的小灯泡与L串联后直接接在6V电源的两端，小灯泡比正常发光时要（选填“亮”或“暗”），两灯消耗的总功率为W．
（5）若电压表的0～15V量程已损坏，只能使用0～3V量程，其它器材不变，要测出小灯泡的额定功率，电路应进行的调整为．

（2013?太原二模）在探究“测量小石块的密度”的实验中，某同学的探究过程如下，请你解答下列问题：

（1）如图（甲）所示，把天平放在水平桌面上，指针刚好指在分度盘的中线处，他下一步的操作是，先，然后发现指针位置如图 （乙）所示，接下来向 （选填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针静止时指在分度盘中线处；
（2）接着把小石块放在天平左盘，向右盘逐渐增减砝码并调节游码直到横梁重新平衡．此时右盘所加砝码和游码位置如图（丙）所示，则小石块的质量是g；
（3）然后用一条不吸水的粗线系住小石块，放入盛有10ml水的量筒中，如图（丁）所示，则小石块的密度是kg/m³．该同学测得的密度值偏 （选填“大”或“小’’）．

（2013?太原二模）为减少货车安全隐患，整治“超载”、“超速”的野蛮驾驶行为，公安部决定自2013年4月1日至9月30日在全国开展“大排查、大教育、大整治”货车违法行为专项治理．请用所学物理知识从一个角度解释汽车“超载”的危害．

（2013?太原二模）如图所示，水面上方有一发光点A₁，水中另有一发光点A₂．人在空气中看到A₂在水中的像与A₁在水中的像的位置重合．请你画出A₂发出的光进入人眼的光路图．

（2013?太原二模）如图（甲）所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为12V．闭合开关S后，当滑片P从最右端滑到最左端的过程中，小灯泡的I-U关系图象如图（乙）所示．则小灯泡的额定功率为W，滑动变阻器的最大阻值为Ω．

（2013?太原二模）如图是某同学家里的电能表，将电饭锅单独接在电路中，发现电能表的转盘10min内转了600圈，这段时间电饭锅实际消耗的电能是J；电饭锅的电功率是W．

（2013?太原二模）小明的妈妈煮饭时需要蛋黄，妈妈将鸡蛋磕碗的边缘，蛋壳就裂了，接着妈妈拿着一个矿泉水瓶对准蛋黄上方，先挤压瓶子再放手，蛋黄自己“跑进”瓶内．他用所学物理知识解释：挤压空矿泉水瓶时，力的作用效果是改变了物体的，同时排出瓶内部分空气，放手后瓶内气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压，蛋黄自己“跑进”了瓶内．