现有质量和温度都相同的甲、乙两金属球，将甲球投入一杯热水中，充分混合后，水的温度降低了t℃；取出甲球将乙球投入同一杯热水中，充分混合后，又使水的温度降低了t℃．那么，甲、乙金属球的比热容（混合过程中无热损失）（　　）

某中学“研究性学习”课题组到某厂的锅炉车间进行实践活动，重点研究锅炉供水自动控制装置及燃料燃烧两方面的问题．
图1为冷水自控装置，水箱与锅炉相连，当杠杆OC呈水平状态时，浮球C受到3.2N竖直向上的浮力，塞子B刚好顶住自来水进口．已知CD=1.8cm，OD=l.2cm，塞子B的横截面积为1.0cm²，活塞、连杆及杠杆的重力忽略不计．请计算：
（1）杠杆处于水平平衡时自来水对活塞的压强为多大？
（2）图2是锅炉工作时的外景，你发现的主要问题是什么？

（2013?杨浦区二模）某小组同学探究物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数大小与哪些因素有关．如图所示，实验时，他们采用三个体积相同的不同物体，分别用弹簧测力计测出它们在空气中的重力G，然后把三个物体分别浸没在水中，记录下此时测力计的示数F_拉，如表一所示．接着，他们继续用酒精和盐水重做实验，并把实验数据记录在表二、表三中．
（已知ρ_盐水＞ρ_水＞ρ_酒精）
表一（水）

实验 序号	G （牛）	F拉 （牛）
1	2.0	1.0
2	4.0	3.0
3	5.0	4.0

表二（酒精）

实验 序号	G （牛）	F拉 （牛）
4	2.0	1.2
5	4.0	3.2
6	5.0	4.2

表三（盐水）

实验 序号	G （牛）	F拉 （牛）
7	2.0	0.8
8	4.0	2.8
9	5.0	3.8

（1）分析比较实验序号1 与2与3（或4与5与6或7与8与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是．
（2）分析比较实验序号的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：同一物体，浸没在不同液体中时，液体密度越大，浸没在液体中时弹簧秤的示数越小．
（4）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论．
（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：．
（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：．

在测量定值电阻的实验中，所连电路如图1所示．
（1）连接电路时开关应．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“A”或“B”）端．小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图2所示，为V，计算出的电阻值为Ω．
（3）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？，理由是．
（4）如图3所示是其他两组同学根据测得数据作出的，I-U图象，分析图象可知R_aR_b（选填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）小敏连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是．（写出一种即可）
（6）若将上面实验中的定值电阻换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数逐渐增大时，电压表与电流表示数的比值也逐渐增大，造成这一现象的原因是

（2013?杨浦区二模）在如图所示电路中，电源电压保持不变．当电键S由断开到闭合后，正确的判断是（　　）

下列有关热的说法正确的是（　　）

（2012?娄底）随着科技的发展，人们常用空气源热水器来冲凉洗澡，如图是“美的”空气源热水器．空气源热水器内有一种吸热介质--冷媒．“冷媒”作为空气源热水器热的“搬运工”，能把外界的热搬到空气源热水器的内部．液态的冷媒温度低于零下20℃，与外界存在着温差，因此，冷媒可吸收外界空气的热能，在蒸发器内部转化为气态①，然后通过空气源热水器中压缩机的工作，使气态冷媒的温度升高，温度较高的冷媒通过冷凝器时从气态转化为液态②，同时释放出大量的热量，被水箱中储备水吸收，使水温升高，从而达到制热水的目的．空气源热水器所消耗的电能仅是带动压缩机工作，由于大量空气中的热能进入系统，所以它得到的能量是压缩机消耗电能的3倍以上．技术参数表如下表：
（1）试写出文中划线部分的两个物态变化的名称：①  ②．
（2）空气源热水器中水的内能增加是能量的（填“转移”或“转化”）．
（3）某家庭每天需要用60℃热水200kg，若水的初温是10℃，则水吸收的热量为多少焦耳？（水的比热容c=4.2×10³J/（ kg．℃））
（4）该家庭使用空气源热水器提供热水，若空气源热水器得到的能量是压缩机消耗的电能的3倍，则每天需要消耗的电能是多少千瓦时？（保留小数点后一位）
（5）分析该技术参数表，可知该空气源热水器正常工作时的电流为多少？

美的空气源热水器技术参数表
名  称	美的空气源热水器
型  号	RSJF-32/R-A
总输入功率	880W
热水产量	60L/H
电源规格	220V-50Hz

在中考复习阶段，物理老师发动大家创新物理复习方法．于是小翔同学“发明”了自传式物理复习法．下面是他《自传》中的几道问题，请结合自己的情况完成：
（1）我步行上学时的速度是1.2；
（2）相对于我背上的书包，我是（注：判断我的运动状态）的．
（3）我之所以能够前进，是因为我的脚受到了地面的摩擦力，这个摩擦是（选填“静摩擦”、“滑动摩擦”或“滚动摩擦”）．
（4）放学途中，一阵大风把树吹弯了腰，树叶漫天飞舞．我知道，大风一定给树施加了力的作用，因为物理学习使我懂得：物体发生（比如树弯腰）或物体的发生改变（比如树叶飞舞）必定是受到了力．
（5）我的质量是65kg，每只脚与地之间的接触面积大约是200cm²，因此我在水平路面上走路时，对地面的压强是Pa．（g=10N/kg）

（2012?益阳）如图所示是迫击炮供弹车．钢缆绳以大小为100N的拉力F使炮弹匀速升高2m，若炮弹重为150N，求：
（1）滑轮组提升炮弹所做的有用功；
（2）拉力F做的总功；
（3）滑轮组的机械效率．

小华同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示．他首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次进行测量，得到下表所示的数据：

斜面倾斜角 θ	小车重 G/N	斜面高h/m	斜面长s/m	拉力F/N	有用功W有/J	总功 W总/J	机械 效率η
12°	5	0.2	1	2.1		2.1	48%
30°	5	0.5	1	3.6	2.5		69%
45°	5	0.7	1	4.3	3.5	4.3	1

（1）请你替小华在上表中的空格处填上适当的数据．
（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：物重和光滑程度相同时，斜面的倾斜角越大，机械效率越；斜面的倾斜角越，越省力．
（3）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持斜面的、光滑程度不变，只改变物重．实验时用到的科学方法是法．