某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验：
步骤1：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₁，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₁；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₂，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₂；
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₃。
（1）比较v₁、v₂，可知v₁_______V₂（选填“>”、“<”、“=”）这是因为_______________。
（2）设计步骤l和步骤2的目的是________________。
（3）比较步骤______ 和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系。

如图所示是探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验装置。让同一小球两次分别从同一滑轨的不同高度A处和B处自由滚下，撞击处于水平面上同一位置的纸盒： 
（1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？答：______________________；因此，从______ 处滚下的小球到达平面上动能较大。
（2）已知同一小球从A、B处滚到平面上的速度分别为v_A、v_B，且v_A大于v_B。由此可知小球的动能大小与它的_______有关。

回顾实验和探究：

在探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，由于影响物体（钢球）动能大小的因素不止一个，在探究过程中，如图所示那样，用同一个钢球从不同高度滚下撞击木块，根据木块移动的距离来判断钢球动能的大小，这是为了保持钢球的__________相同而研究钢球的动能跟_______的关系。

小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块从位置A移动到位置B。
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置C。
步骤三：换一铁球乙（m_乙﹥m_甲）从斜面上E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D。
（1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与_________的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是____________________，该实验采用的研究方法是______________________。
（2）分析步骤一、二，得出的结论是：_____________________________________ 。
（3）分析步骤二、三，得出的结论是：_____________________________________。

如图所示，在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高度处滚下（m_A＝m_B＜m_C、h_A＝h_C＞h_B），推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择                 两图来进行比较；
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，                 球的动能最大。

小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。
①让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用___________图；
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是_____________________________：
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是_________________________：
（4）上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是___________；
A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B．保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化丽变化；
C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D．认识电流大小时，用水流进行类比。
（5）如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿_______路线继续运动，你判断的依据是___________________________。