（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度"的关系应选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d）。

（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究_____。

（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论该同学探究过程中存在的问题是选择c和d不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、_____都不相同，无法进行控制变量。

（4）两位同学还可以选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

A. 物理老师有“特异功能”，确实不怕电

B. 物理老师的双手戴着绝缘手套

C. 在人、灯替换的过程中，电源的零线被断开了

D. 往人、灯替换的过程中，电源的火线被断开了

A． B． C． D．

A. 动圈式扬声器 B. 电磁起重机

C. 动圈式话筒 D. 电话

A. 提高线圈的转动速度 B. 换用磁性较强的磁体

C. 把铜线圈换成铁线圈 D. 换用匝数较多的线圈

（1）为了更清晰地观察水中的光路可以采用的办法是_____。实验中_____（填“能”或“不能”）看见反射光线．

（2）实验的折射光路如图所示，可以判定折射角_____（填“大于”、“小于”或“等于”）入射角增大入射角观察到折射角在_____（填”增大“或减小”）若不断增大光在水中的入射角，会观察到的现象是入射角到一定值时，_____（填“观察不到”、“观察到”）折射光线。

（1）该滑轮组的机械效率；

（2）拉力 F 的功率；

（3）若提升的物体重 80N，则滑轮组的机械效率是多少？

（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆平衡螺母向 调节．

（2）如图甲所示，在杠杆左边 A 处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆 右边 B 处挂同样钩码________个．

（3）如图乙所示，用弹簧测力计在 C 处竖直向上拉，要保持杠杆水平静止，这样做的目的 ____；当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要保持杠杆 仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数_____（变大/变小/不变）．

（4）小军在实验时，除了在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，还用弹簧测力计取代一侧的钩 码，不断改变拉力方向继续探究，如图所示，他这样做的主要目的是___________-（填字母）．

A.便于直接读出拉力的大小 B．便于提供不同方

向的拉力 C．便于正确认识力臂 D．便于测量力臂的大小

（1）在表格中的①处应填________-；

（2）实验时，应_______拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的物体缓慢上升．

（3）在第2次实验中，滑轮组的机械效率为_______-（保留一位小数）

（4）第3次实验中弹簧测力计的示数未填，由图可知，第三次拉力做的功是______J．

（5）根据本次实验数据分析可知，影响滑轮组机械效率的因素有_______．

（6）使用实验中的滑轮组再次将重 3N 的物体匀速提升 10cm，此时滑轮组的机械效率可能 为_________（填序号）

（1）82.6% （2）86.3% （3）90.0%